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新晃三完小三年级语文上册第八单元实效课堂检测案 32*哪吒闹海主备:龙建英 审核:姚海英 时间：2013年11月26日学习目标:1、会认8个生字，能正确理解字义、词义。2、朗读课文，理解课文内容，了解哪吒和敖丙斗争的场面，感受哪吒敢作
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32 * 哪吒闹海教学设计一等奖
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关键词：32 * 哪吒闹海教学设计一等奖
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新晃三完小三年级语文上册第八单元实效课堂检测案
32*哪吒闹海
主备:龙建英 审核:姚海英 时间：2013年11月26日
学习目标:
1、会认8个生字，能正确理解字义、词义。
2、朗读课文，理解课文内容，了解哪吒和敖丙斗争的场面，感受哪吒敢作敢当，舍己为人的思想品质。
学习重难点:
朗读课文，理解课文内容，了解哪吒和敖丙斗争的场面，感受哪吒敢作敢当，舍己为人的思想品质。
教学过程：
一、预习质疑
1、自读课文，把课文读熟、读通、读顺。
2、利用字典学习生字词语。
3、提出不懂得问题。
二、导读导学
一）、为什么“闹”海？
1、学生自由读课文，哪吒为什么闹海呢？你觉得东海龙王父子是怎样的人物？为什么？
2、怎么“闹”海？
1）指导学习
——大闹东海
2）合作学习——杀死夜叉
3）自主学习——制服三太子
4）复述故事
同学们，根据你自己列的小标题以及对重点词语的理解，一起来复述这三个故事吧。
二）“闹”海结果怎样？
师：哪吒闹海的结果是怎样的呢？
三、合作交流
哪吒为什么要大东海龙王的太子敖丙，后来为什么又要自杀？你觉得哪吒可爱吗？
四、拓展延伸 1、把这个故事用自己的语言讲给父母听。
2、搜集有关哪吒的故事，展开故事比赛。
五、全课总结
1、总结：这是一篇深化故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王，使人们有过上了太平的日子的事，表现了哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神，这种精神值得我们学习！
2、学习了这篇课文，我收获到了
四、当堂检测
《高效课堂》
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教学后记：
一、紧扣“闹”字，质疑问难
课始，揭题后，让学生在谈了对哪吒的印象后，引导学生围绕题目进行质疑。学生一下子发现了课题中的中心词是“闹”，围绕“闹”这个中心词，学生提出了很多有价值的问题：哪吒为什么要闹海？他闹的是哪里的海？他是怎样闹海的？最后的结果怎样？如果将这些问题串起来，那就是故事的主要内容。
二、围绕“闹”字，想象画面
许多学生都看过《哪吒闹海》的动画片，因此他们对故事的内容比较了解。在课文的讲读理解过程中，我引导学生抓住故事中人物的动作、语言理解内容，体会人物的思想感情，并展开丰富的想象，读语句、想画面，将语言文字变成具体生动的“动画”，并用自己的语言加以描绘。
三、借助“闹”字，讲述故事
本篇课文的一个教学重点是让学生能将这个故事讲生动。因此，在学习全文的基础上，播放动画片《哪吒闹海》的片断，这样这个故事在学生的头脑中更加丰富、生动起来。然后让学生默读课文，边读边回忆哪吒闹海的故事经过，并试用自己的话来讲讲。再同桌试讲，相互指正。最后指名让学生上台讲述，可以让学生边讲边配上合适的动作，师生不断评价。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《32 * 哪吒闹海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。