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习作优秀教学实录｜教案在线预览

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关键词：习作优秀教学实录

正文

心理活动描写指导

教学目标：

1、了解心理活动在叙事性文章中刻画人物形像方面的作用。

2、懂得心理活动描写就是要写出自己的内心感受。

教学准备：

教学课件

教学设计：

一、谈话导入：

书香矿区，书香校园。从社会到学校，再到家庭都为孩子们营造出了一种读书的氛围。老师相信在这种氛围中，你们一定更喜欢读书了，也一定读了很多书。那么在读书的过程中，你们有没有仔细想过，作者是如何将人物写得那么鲜活，那么富有个性，让人物活起来的? 二、学习写法

(一)、猜猜是谁写的

1、出示课件

：《西游记》中唐僧师徒四人取经归来，唐王想让师徒四人将路上的经历记录下来。可谁也不会写，于是便找了一位先生去指导，写下了四篇文章。大家猜猜这四篇文章是谁写的？

2、学生猜

3、谁也没有猜出来，因为这四篇文章千篇一律。唐僧师徒看见了这四篇文章一点儿也不满意。孙悟空急得抓耳挠腮，猪八戒把袖子一甩，坐在那儿。沙和尚没办法啦，直说：“大师兄，这可如何是好？”唐僧说了：“我们师徒四人进的是同一家面馆，吃的是同一个师傅做的拉，连师傅做拉面的材料、配方都是一样的。那我们写的不就是一样的吗？听到这里你有什么有没有什么要说的？

4、学生回答

5、一点感想也没有，所以才导致刚才同学们猜来猜去，谁也没猜到。是的，唐僧师徒四人，他们怎么就不明白呢？我们每个经历的事情可以是一样的，但是我们每一个人的感受是不一样。因为我们每个人生活的环境不一样，我们每个人的性格特点也不一样，所以我们每个人都有自己独特的内心感受。这就是今天老师教给大家的心理活动描写。

（二）、再来猜一猜

1、别说唐僧师徒四人又把文章修改了一翻。那你觉得这第一篇是谁写的？

2、同学们猜，并说说理由。

3、同学们这几篇文章他们是不是千篇一律呢。每一篇都是那么的与众不同。为什么？因为加上了心理活动的描写，让文章符合了每个人物的身份。你们看，正如这四篇文章，有的是结合人物当时的心情来写，有的是结合人物的身份来写，还有的是结合人物以前的回忆来写。只要能写得与众不同，符合人物的身份、符合人物的性格。相信你写的文章也就会与众不同。其实我们在写心理活动的时候。可以针对当时的状况，人物的和情形来写，可以结合当时的心情来写。也可以结合自己的身份，还可以结合以前的回忆来写。当然，还可以结合其他方面来写。

（三）、体会文章中标点符号在表现人物心理活动时的好处。

1、除了这些我还想告诉唐僧师徒四人：文章当中，其实标点符号也是有感情的。

2、学生试着加一加标点，来体会人物的心里活动。

3、看，标点符号是不是有感情呢？那么你们今后在写文章的时候也应该试着用各种各样的标点符号体现自己的心里感受。

4、出示课件：想想看，这样的一个场景，人们各自的心里会想些什么？

三、小试牛刀

课件出示：

一上课，老师拿着试卷走进了教室…… 1、老师拿着的试卷如果是即将要做的试卷，你的心里会想些什么？

2、老师拿着的试卷如果是已经考完的试卷，你的心里会想些什么？

3、完成写话练习。

4、展示学生的写话。

四、总结

这节课，我们认识了心理活动的描写，还当堂进行了一个小练习。希望大家在今后的阅读中可以留心作品中的心理活动描写，它可以帮助深入地了解人物丰富的内心世界。我们在写作文的时候，也注意用上心理活动描写，那么你们的文章一定会更加精彩、动人。

资料摘要

习作优秀教学实录