整理和复习优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课堂教学设计（第二章【单元、课】第7课时）（第7课时）日期：2018年5月16日教师：吴东琴课题教学目标整理和复习知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点难点、关键点（或发教学难点：引导学生学会解决实际生活中的一些除法问题。展点、创新点、切入点）教学资源开发与利用课件教学活动教学重点：引导学生熟

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-05 10:38:00

来源学校

学校：习水县东皇镇第七小学

整理和复习优质课教学设计

未知

2018-06-05 10:38:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习优质课教学设计

正文

课堂教学设计（第二章【单元、课】第7课时）

（第7课时）日期：2018年5月16日

教师：吴东琴

课题

教

学

目

标

整理和复习

知识与技能

过程与方法

情感态度

与价值观

教学重点

难点、关键点（或发教学难点：引导学生学会解决实际生活中的一些除法问题。

展点、创新点、切入

点）

教学资源

开发与利用

课件

教学活动

教学重点：引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法,正确计算。

1、语言表达能力，逻辑思维能力。

2、引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法。

课型

3、引导学生掌握解决简单除法问题的方法,培养学生的口算能力和分析能力。

一、加深除法含义的认识

（一）举例说明“平均分”的含义

课堂教学设计︵教学内容︑教法学法︶本章我们主要学习了运用表内除法求商，在学习除法之前我们学***均分”，什么是平均分? 1、抽学生起来回答什么是平均分（可以是举一个例子）

总结：每份分的同样多就叫做平均分。

2、教师举一个例子

如：我画了两组圆，每组6个，是平均分。

3、用自己的方式举例一个平均分的例子。

（二）写算式，说除法各部分名称

1、根据自己的例子，写出除法算式，并写出被除数、除数和商。

例如：

被

12 ÷ 6 除

数

商

除

数

二、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式

（一）复习2～6的乘法口诀

1、将下面的乘法口诀补充完整。

（二）应用口诀求商

30÷6＝

3÷3＝

12÷

＝

6×2÷6＝

你能轻松地写出用任意一句口诀计算的乘法算式和除法算

25 -

5式么？试一试。

二二

三三得九

三

五五二十五

五六三十

二四

1、学生自己根据口诀按要求写出算式

2、你有什么发现？

小组讨论总结出自己的发现

我发现：有些乘法口诀只能出一个乘法算式和一个除法算式！

总结：当口诀中两个数字一样时只能写出一个乘法算式和一个除法算式，当口诀中两个数字不一样时可以写出两

个乘法算式和两个除法算式。

三、运用所学知识解决问题

1、有24本练***均分给6人，每人几本？

2、有24本练习本，每人4本，可以分给几人？

比较两道题，你能发现什么不同和相同？

四、判断

1.在除法里，除得的结果叫做差。（）

2.30÷6=5，表示把30平均分成6份，每份是5。（）

3.计算12÷4=（）时，要用口诀三四十二。（）

4.求15里面有几个3，列式为15÷5=3 （）

5.一个被除数是6，除数是2，商是4。（）

板书设计

整理和复习

平均分：每份分得同样多。

24÷6＝4（本）

答：每人4本。

24÷4＝6（人）

答：可以分给6人

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习优质课教学设计