3 冬不拉ppt配用优秀教学设计

冬不拉

教学目标: 1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。

2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。

3、指导学生背诵15、16自然段。

教学重点:了解王子与瞎熊搏斗的过程，体会王子为民除害敢于牺牲的精神。

教学难点: 阿肯的琴声是怎样使国王了解事情的经过的，体会这种表达方式的特点，感悟哈萨克民族的音乐文化。

教学准备:演示文稿

一、导入新课

1师：通过预习，

你们认为课题“冬不拉”指的是什么？--王子的名字。 哈萨克民族乐器的名字。

2、出示冬不拉图片。

3、师：这种乐器就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色。那么这种乐器为什么叫冬不拉呢?这里有一个怎样的故事呢？今天就让我们一起走进《冬不拉》。（板书课题）

二、活动一

读一组好词

1、学生自读课文，划出文中的优美词语。

2、出示师归纳的词语：学生齐读。

3、谁能来说说这篇课文讲述了一个怎样的故事？

4、学生反馈。

5、师：刚才大家的概括都非常到位，以后碰到这样按照事情发展顺序写的文章，我们都可以用六要素串联法去概括文章的主要内容。

三、活动二 析一个人物

1、默读2-10自然段，思考：

(1) 你认为王子冬不拉是一个怎样的人? 从哪儿看出来的，边读边画批。

(2) 全班交流(学生从哪一点切入都可以，教师最后梳理顺序) 要点一，不顾个人安危 (2自然段) 出示文字图片

1、师：谁先来说？不顾个人安危。说的很好，请坐。

2、师：现在我们大家都来看这句话，这句话中有一个词“自告奋勇”是什么意思呢？

（自己请求担任某项艰巨的任务。） 3、师：那在这里指什么？你来说。（本课指冬不拉主动要求承担除掉瞎熊的任务。）请坐。

4、师：现在我们都来联系上文想想：为什么王子要自告奋勇去除掉瞎熊？

①庞大而凶恶：伤害人和牲畜，让人们的生活不得安宁。

②凶残狡猾：几次派出猎人去伏击，都没有成功。

③国王的表现，理解“一筹莫展”、“心急如焚”、“愁眉不展”等词语的意思。

（一点计策也施展不出，一点办法也想不出。）

5、师：那么这一切都说明了什么呢？（任务艰难，危险性大，别人无法完成）

6、师：王子在这样的情况下挺身而出，看出王子是个什么样的人呢？

（宁愿牺牲自己也要为民除害，替父分忧。）

7、师：哦，原来王子是这样的一个人，真是令人敬佩呀！让我们继续汇报。

要点二: 胆大心细，不辞辛苦(5、6自然段)）

出示文字

1. 师：（不畏艰辛）你是怎么看出来的？

从“翻过一座座高山……找寻瞎熊的足迹。”体会艰辛。（抓叠词感情朗读）

2.师：原来你们都是通过对王子的动作描写看出来的，那么让我们抓住这些动词把王子的这种精神读出来。（齐读）

3. 师：（胆大心细）你又是怎么看出来的？

从“他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上，又巧妙地进行伪装，然后再旁边的树丛中隐蔽起来。”体会王子的胆大心细。（抓描写人物动作的词语）

4、

师：从这些动词中，你又看到了一个怎样的王子？

(不畏艰辛的为民除害，他决心坚定，胆大心细。)（板书：不辞辛苦）

5、

师：写黑熊的这一自然段删去可以吗? 为什么? (不可以。这部分写出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。) 要点三，勇敢无畏，不怕牺牲(7自然段) 1、师：王子与瞎熊是怎样搏斗的?同学们一起来读一读。

2、师：

你认为这是一场怎样的搏斗？（激烈、扣人心弦、悲壮……）随机指导个性朗读。

3、师：这又是一位怎样的王子? （板书：毫不畏惧

为民除害）

4、师：文中省略号的后面师怎样的画面？请大家发挥想象，说一说为什么这样呢？

5、生反馈。

生：王子在生命的最后一刻，用自己的身体与黑熊顽强搏斗，最终用年轻的生命换来了人民的安宁。

i生：冬不拉在倒下的一瞬间，看到黑熊被杀死，他安详的闭上了双眼，脸上露出满意的微笑。

6、师小结：

同学们，冬不拉面对凶残狡猾的瞎熊，勇敢地与之搏斗，最后终于杀死了瞎熊，而自己也壮烈地牺牲了。他的机智、勇敢、善良与勇于牺牲的精神多么令人敬佩呀！

7、老师也用了一些词语去形容他，我们一起来读一读。

8、出示词语，生读。

四、活动三 解四种琴声

1、师：可是这一切国王并不知道。没有得到王子的任何音信，他整天坐卧不宁，愁得连头发和胡子都白了。最后他发布告示说：“凡是将王子活着找回来的，赏赐骏马百匹，羊千只；凡是知其下落不告着，砍去双足……”

2、师：如何把这个坏消息告诉国王呢？人们可谓是绞尽了脑汁。终于一个叫阿肯的老牧人带着一件松木做成的乐器，去见国王，让这个乐器讲述了这个凄凉而悲壮的故事。

3、师：请同学们快速读课文,找出描写琴声的一段话。（15、16段）

4、师：下面让我们一起齐读这一部分。

5、师:多么富有感染力的琴声啊!你听到了哪些不同的琴声? (板书:雄浑激昂、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉。) 6、想一想这段话中的四种琴声分别描述了故事的哪个情节？对应了哪一段文字？

7、全班交流反馈。

（理解“视死如归、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉”几个词语的意思，这分别是怎样的场景？）

8、师：琴声也是一种语言，也能传达人们内心真挚的情感。聪明的阿肯就用这样特殊的方式向国王讲述了王子与熊搏斗英勇牺牲的故事。

9、师：我们就来试着把这段文字背诵下来。

10、指生背诵。

11、总结：冬不拉的机智、勇敢、善良和勇于牺牲的精神令人敬佩;阿肯的聪明也给人留下了深刻的印象;“冬不拉”的琴声更是感动了所有的人。这位哈萨克族英雄的事迹随着“冬不

拉”的琴声传遍了四方。

五、布置作业，巩固练习

1、继续背诵课文15、16自然段

2、积累词语，会说成语的意思。

3、小练笔。读后感。要求从多角度写

(如对人物的崇散，对音乐语言魅为的感受)