12 狼牙山五壮士教学设计一等奖

12、狼牙山五壮士

执笔：李汝

教学要求：

1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。

2、学习本课生字新词，按照课后提纲给课文分段，概括段意。

教学重点：读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，体会课文的中心思想。

教学难点：学习有详有略的写作方法。

教学过程：

问题解决策略

修改情预设

况

（一）谈话引入：在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中

初读国人民进行了艰苦卓越的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可课文，歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天，我们要学习的12学习课《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山的一个真实故生字事。（板书课题，相机出示课件介绍作者故事背景）

词。

（二）检查生字新词的自学情况。

①生字字形难点：“晋”（与“普”的区别）、“寇”(与“冠”的区别)、

“撤”(与“撒”的区别)。新词主要帮助理解意思，有些可在理解课文时结合进行。

②指名试读课文。

（三）四人小组长指定段落接读课文，小组内检测熟读情况，老师在巡视时抽号检测学生的熟读情况，然后进行评价总结。

自读全文，理清脉络，把握课文主要内容

（一）理清脉络，明确结构

思考：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序写的？

1、分小组学习，讨论重点词语和分段情况，练习说段意。

2、交流学习情况。

3、汇报，理解重点词的意思，并相机出示课件。

课件出示：接受任务──诱敌上山──引上绝路──顶峰歼敌──跳下悬崖

（二）把握主要内容，提出学习的主问题

尝试概括文章的主要内容，在学生的汇报过程中教给学生概括主要内容的方法。

（三）画出你认为自己最受感动的句子读一读。

谈话总结：学了这篇课文，你有什么收获？

总结

作业1、书写生字新词。

布置

2、熟读课文。

第二课时

解决策略

1、课文是怎样具体描写五壮士痛击敌人时的神态表现?

问题预设

修改

情况

细读课文，思考交流，体会五壮士的革命精神和英雄气概。

课件出示要求：

①找出描写五壮士神态、动作的词和句子。②谈感受体会。③有感情地读。

2、交流学习情况。

3、汇报，相机指导，出示重点词

(抢、夺、插、举、喊、拔、拧、掷)这些动作说明什么?你有什么感觉? (结合插图)

(让学生通过品味以上动作词，观察插图，深刻理解五壮士在枪尽弹绝的情况下，面对疯狂的敌人，毫不惧怕，用石头去杀伤敌人!表现了战士对敌人无比仇恨，对人民对革命无比热爱和顽强的斗争精神，、

课件出示重点句理解：

“石头像雹子一样，带着……，带着……向敌人头上砸去。”

①五壮士的决心是什么?为什么会有这样坚定的决心？

(因五壮士怀着对敌人的恨，对人民的爱，故决心与敌人血战到底，赢得时间，保证部队与群众安全转移。)

②中国人民的仇恨是什么?

(日本侵略者在我们中国大地上犯下滔天罪行，启发学生思考，让学生结合思想品德课、国情教育，以及课外所学到的知识说说。如：“九·一八”事变、南京大屠杀，实行烧、杀、抢“三光”政策……这些都是中国人民对日本侵略者的深仇大恨，以激起学生对日本侵略者的无比仇恨。

4、朗读指导：

通过“斩钉截铁”这个词语，可以看出五位壮士非常勇敢，在做出生死抉择的时候，还那么坚决果断，毫不犹豫，应读得铿锵有力，读出了班长态度的坚决。

读班长的话要读得坚定、果断；读“热血沸腾”要高昂，从而表现五壮士那高涨的情绪。

“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”

这不仅仅是五壮士的声音，这口号也是中国亿万人民的共同心声，代表了中国人民的神圣意愿，因而是“惊天动地”“气壮山河”！

总结

1、谈话总结：学了这篇课文，你有什么收获？

延伸

2、课文表达了怎样的思想感情？

3、课外读一读有关抗日英雄的故事书或影片。

板书设计：

狼牙山五壮士

接受任务

英

痛击敌人

勇

诱敌上山

跳

顶峰歼敌

崖