8和9的加减法优秀教学设计范文

课题

主备

单位

8和9的加减法

绥中县西甸子镇中心小学

课型

教师

新授课

李玲

课时

负责

领导

1课时

周春葆、杨秋红

知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地根据一幅图写出四道算式。

教学

过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究、实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算

出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

目标

情感态度与价值观:

以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

教学掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地根据一幅图写出四道算式。

重点

教学在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

难点

教学讲授法、任务驱动法

方法

教学

教学活动

学生活动

设计意图

环节

复习1.今天，我们的数学课堂上来了一位神秘的大朋友，大家一

导入起看看，他是谁？

2ˊ

2.孙悟空来到了我们的课堂上，还给我们带来了许多新鲜的

猜数字

通过小游戏，复习8和9的组成，为后面的学习做铺垫，激发学生的学习兴趣。

水果，那你知道水果后面藏着几吗？（课件出示）

3.看来，同学们对8和9的组成掌握得非常好，这节课，就让我们继续前行，学习8和9的加减法。（板书课题）

新课1.我们的家乡绥中依山傍海，风景优美。这不，孙悟空要去生观察

讲授海边看看，让我们也一起去看看吧！仔细看，你发现了什么

15ˊ

数学信息？（课件出示）

生汇报

创设实际生活情境，激发学生热爱家乡的情感，调动学生的学习兴趣。

鼓励学生积极、大胆表达自己的算法，引导学生利用8和9的组成较快地算出得数。

根据这幅图，你能列出哪些算式呢？快把他们写到练习本上吧！写好后，把你的列式和小组同学说一说，并说一说你是怎样想的。

哪个小组的同学愿意来分享一下你的成果呢？（根据学生回答板书算式）

还有谁也是像他这样列的？再和大家说一说。

这两位同学在做的时候，都想的是8的组成和分成。还有谁也是用这种方法，再来和大家说一说。

刚刚我们根据一幅图分别列出了几道算式？

2.你们完成得真不错，这些轮船向更深处航行了，现在，你还会列式吗？听清老师要求，把算式写到你的练习本上，写好后和同桌说一说你的算式是怎样列的，你是怎么想的。

把你的算式和大家分享一下吧！

3.为了奖励大家，孙悟空为大家每人准备了一些金箍棒。数一数，一共有几根？瞧，他们已经在你的桌子上了。不过，别着急，你们得先完成它布置给你们的任务，金箍棒才真正地属于你。试着将他们分成两部分，并按照自己分成的两部分列出算式。看看你能列出哪些算式呢？开始吧。

谁来汇报一下，你是怎样分的，又是怎样列式的呢？

同学们可真棒，学到了那么多关于9的算式，刚刚，我们通过摆一摆列出了几道算式？

列算式

分一分，摆一摆

学生汇报（展台展示）

点拨1.现在，金箍棒属于你们了，快把它们收起来，迎接新的挑看图列式

（课件出示）

深入战。6ˊ

2.看来，同学们对于刚才我们说的根据一幅图列出四道算式突破本课难点。

掌握得非常好，那是不是所有的一幅图都能列出四道算式呢？（课件出示）这是为什么呢？

左边和右边一样的时候，我们只能列出一道加法算式和一道减法算式。

课堂1.同学们不但会学习，更会思考，就让我们坐上智慧的小火做一做

练习15ˊ

车去秘密花园玩吧！请同学们打开书第53页做一做第一题，

看谁算得又快又准。

2.秘密花园到了！（播放视频）这里的花真美啊！一朵朵争着抢着欢迎大家呢。（出示课件做一做第二题）

4.瞧！蝴蝶正忙着采蜜呢，让我们帮帮它们吧。

通过检测训练，既强化了8和9的加减法，又提高了学生的学习兴趣。同时通过游戏及视频，增强了学生对家乡的了解和喜爱。

回忆本节课所学知识。

5.这里有小花、小草，多么美啊！让我们在这里玩“找朋友”做游戏

的游戏吧！

课堂1.刚刚我们合力找了谁的好朋友？这节课，你有哪些收获生回答

小结呢？

2ˊ

2.我们学会了看一幅图写四道算式，还学会了8和9的加减法，只要你善于观察，多动脑，多动手，你就会收获更多的

知识。这节课，我们就上到这里，下课。

板

书

设

计

8和9的加减法

5＋3＝8 3＋5＝8 8－5＝3 8－3＝5