25 * 李时珍ppt专用说课稿内容

东湖小学“三先三重

情趣课堂”语文集体备课记要

时 间

学 科

第九周

语

文

地 点

梦想教室

年 级

四年级

发言主题

25、李时珍

中心发言人

柳雪莲

参加人员

、唐静聪、付志群、黎吉英、汪国芬

单 元 内 容 分 析

单元主题

单元课文

内容目标

教学重难点

单元语文

训练点

1

东湖小学“三先三重”语文情趣课堂典型课导航

一、分析学情和文本

课题

教学内容

25、李时珍

课型

精读

第几课时

一课时

了解李时珍的事迹、言行，从中感受李时珍一心为病人解除痛苦而学医的好思想和编写《本草纲目》的过程中表现出的严谨的态度，忘我的精神

1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2 理解课文的主要内容，体会李时珍一心为病人解除教学目标

痛苦而学习的好思想，学习他不怕艰辛编写《本草纲目》的坚定意志，以及严谨的态度和忘我的精神。 3 学习作者通过写李时珍的事迹、言行来表现李时珍的性格、品质的方法。

语文生长点

教学方法

二、落实三先三重

环节

教学流程设计

一、

揭题： 同学们，在我国的中药书籍中有一部伟大的著作，已经被译成十余种文字，在全世界情

流传。它是我国一位伟大的医学家和药物学家整整27年的心血力作。你们了解这本书和它的作者景

吗？（《本草纲目》李时珍） 今天，我们就来学习25李时珍，一起来了解这位伟大的医学家编写导

这一伟大的著作的历程。 板书课题：（当写到“珍”时）请大家注意，“珍”左边的“王”字旁写入

得稍微窄一些，右边的“人”旁下面的“三撇儿”一撇要比一撇长。请齐读课题。

二、

检查预习：（课件） 1、

出示生字词语，指名读、齐读。 诊费 疑难 缺点 完善 积累 流

课

文

理

解

传 编写 翻译

判断 世代行医 救死扶伤 严寒酷暑 本草纲目 2、

指点个别字：累 载 行 三、

初读课文、请同学们翻开课文，借助拼音自由读一读课文，把课文读正确，读通顺。 2、这篇课文共有五个自然段，老师请“五位”同学读一读，谁愿意来读？

（指名后，老师说：其它同学认真听，会听的同学也是会读书的同学。要听一听这些同学是不是把课文读正确，读通顺了。） （全读完了以后，先让同学正音，老师随机指导同学读某些音为重点的词或较长的句子。）读的同学很认真，听的同学很仔细，请大家评一评。

四、

抓重点段学习。 师：请大家快速默读课文，边读边思考： 课文主要写了李时珍的什么事情？ 生：课文主要写了李时珍立志学医，编写《本草纲目》的事。

出示探究点一：

李时珍为什么要编写《本草纲目》呢？课文哪一个自然段提到了？请同学们用“————”勾画出旧的医书的缺点。

（指名读一读）

a. 许多有用的药物没有记载——不全面；

b. 有药物没有说明形状和生长情况——不详细；

c. 还有一些药物记错了药性——不正确。

板书：旧书：不全面 不详细 不正确 师：天啊！

出示探究点二：旧书居然有这么多的缺点，他是怎么发现的呢？

生：李时珍一面行医，一面研究药物。 师：看来李时珍真是个善于思考的人，你能用“一面„„一面”说一句话吗？相似的词语还有哪些？（一边„„一边„„） 生：汇报。 师：于是他下决心重新编写一部比较完善的药物书。什么样的书才能比较完善呢？ （板书：全面 详细 正确——完善） 为了做到这点李时珍都做了哪些准备呢？请在小组内交流讨论一下。

生：汇报 板书：a.积累经验；b.亲自采药；c.亲口品尝；

2

d.四处访问。 师：看来编一部书真的不容易，课文中哪些词语能体现这些困难？请用三角形标记出来。老师也找了些，看看你也找到了吗？（课件）请大家一起读一读。 师：你能想象得到李时珍在做这些事的时候可能遇到怎样的困难吗？

生：汇报。 师：现在，你想对李时珍说点什么吗？

指名说 师：几年以后，李时珍回到湖北蕲春老家，开始写书。他整整用了二十七年的

时间，终于编写成了一部著名的药物书——《本草纲目》。这部书有一百多万字，记

载了一千八九百种药物，是中药书中的一部伟大著作。（课件）

五、指板书总结 通过这节课的学习，我们都为我们祖国有这样伟大的医学和药物学家感到自豪，为有这样一部伟大的著作感到骄傲。

语

文

训

练

拓展

延伸

三、构架清晰板书

李时珍

旧书：

不详细、不全面、不具体——不完善

（勤于思考） 积累经验 亲口品尝 亲自采药 四处访问

《本草纲目》 完善 （不怕困难）

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