口语交际教案1

口语交际“电话留言”教学设计

清远市清城区东城街中心小学

李洁玲

一、教材内容：

S版五年级语文下册“语文百花园四”口语交际——电话留言。

二、学情分析

《电话留言》是紧密结合实际生活设计的一项口语交际内容，具有很强的生活性和实践性。本次活动的目的是引导学生学习电话留言和发手机短信的技能。在课堂上可以采取多种互动的形式，安排大量的时间，以提供尽可能多的机会让不同层次的学生参与其间，使学生感受到语文源于生活，诱发学生主体参与、主动交流，拓宽言语实践的范围，逐步养成良好的听说读写习惯。针对五年级学生的知识特点和认知水平，他们己经具备了一定的思考、分析和应变能力。在交际过程中还要教育学生学会倾听，学会使用礼貌用语，不随意打断别人的讲话，在听后对表述者的表现进行评价。通过交流、合作、评价等方式，促进学生口语交际能力的发展和提高。

三、教学目标

1．通过训练和交际表演，使学生学会电话留言的技能或发手机短信的技巧。培养学生的口语交际能力。 2．能把话说清楚、明白、简炼。正确使用礼貌用语。

3．在交流与合作中，培养学生的创新精神和合作意识。

四、教学重点、难点：

在这节课里重点培养学生表达、倾听、应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养，这次口语交际教学，结合学生生活实际，利用学生熟知的“打电话”、“发短信”为内容，为学生创设一个需要交际，喜欢交际的活动性学习情景，激发学生想表达的兴趣我欲望，促进学生口语交际能力的发展和提高。

五、教具准备：

1．有关打电话的视频

2．电话、模型手机纸

六、教学过程：

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（一）课前相声视频，激发兴趣。

（二）视频导入，直观感悟

1．同学们，打电话、发短信是我们常用的交际方式，而那个人刚好不在，我们就要通过接电话的人转告我们要找的人，有时发短信，更要把说的话表达清楚，今天我们根据一定的情景，模拟一下怎样电话留言，怎样用手机发短信。

让学生观看有关打电话的视频

2．学生对于视频当中打电话的方式进行讨论，引导学生在打电话时要注意使用礼貌用语以及态度恭敬。

3模拟视频中打电话的对话，生谈感受。

男孩：喂！找谁啊？

妈妈同事：喂，您好！请问是王丽家吗？我找王丽。

男孩：哦，找我妈呀？她没在家。

妈妈同事：她什么时候回来？

男孩：我不知道，她去买东西了。

妈妈同事：我打她的手机关机了，所以打到家里来，我是她单位的刘主任，等你妈妈回来让她马上给我打个电话好吗？

男孩：行行行。

妈妈同事：你一定记得让你妈妈给我回电话。

男孩：行，放心吧！

（三）我会说

1．两个学生进行对话。

妈妈的同事：您好！请问王丽在家吗？

我: _______________ 妈妈的同事：我是你妈妈的同事刘主任，请问她什么时候回来？

我: _______________ 妈妈的同事：因为我打她的电话手机关机了，麻烦你帮我转告她回来后给我办公室打电话好吗？

我: _______________

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妈妈的同事：谢谢你，再见！

我: _______________ 2．生评价两位同学的表现。

3．现在我们再来看看刚刚那位哥哥又是如何正确打电话的（学生在视频中感受正确打电话的方式）。

生谈这次打电话的转变。

4．师小结：现在，电话己经成了我们生活中不可缺少的一部分。这节课我们通过模拟情景方式来体会电话的魅力。

（四）创设情境，分层训练。

1．出示课件，创设情境。

（1）学校要求你和三位同学，明天上午八时，去火车站迎接几位来校参加联谊活动的外地学校的同学。晚上七时，你又突然接到学校通知，说外地同学将改乘汽车到达，要求你们明天上午七时半去长途汽车站迎接，并要你尽快通知另外三位同学。

（2）在打电话的过程中我们需要交代清楚以下几个问题

时间：明天上午七时半

地点：长途汽车站

事情：迎接外地学校的同学

（3）两种情景可能会遇到： 情景一：接听人是同学的奶奶。

情景二：接听人是同学六七岁的小表弟，家里没有其他人。

（4）学生对每个情景中的人物特征进行分析，使学生能在对话中敏捷地调整说话内容，而且要注意语速适中、声音响亮等问题。

（5）小组内分角色表演，自选情景进行电话留言活动。（通过师生合作、学生相互合作的形式练习模拟情景。）

（6）引导学生评议。

针对不同的对象，是否通过电话留言把信息清楚、有效地传达给你要告知的人？

语言是否清晰、流畅，礼貌、得体？

谁表演的好？你有什么建议？

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过渡语：刚刚的表演，让老师看到了一群投入角色，能把角色扮演得为妙为俏的好演员，也见识了一班能说会道，有独特见解的评论家们，你们可真了不起。看啊，有了电话真方便，电话能够及时地将信息传达出去，大大地增加了办事的效率，但有时候电话通了，你想要找的人却不在，我们该怎么办了？这时就需要用到手机里的短信功能，同学们你们认为怎样才能发一条既能把事情表达清楚又得体的短信呢？ （五）创设生活中的情景：

情景三：你和好朋友小新约好，星期六去凤城广场骑单车。上午八点，准时在东城中心小学门口集合。可是由于你家里突然有事，八点钟赶不到，需要延时1个小时。所以你必需提前通知你的好朋友集合时间改为九点，以免大家等太久。

请你用发短信的方式通知对方。

（8）生通过书面表达的方式，尝试编辑短信。

（9）把学生写好的短信投影给全班同学看，引导学生点评。

（六）总结

同学们今天我们感受到了电话的魅力同样我们也体验到了语言的魅力，电话拉近了人与人之间距离，形成了“地球村”，一根电线连天涯，万水千山都不怕，（画电话）正确的电话留言，让我们的生活更和谐美好，同学们让我们学以致用把今天所学的知识运用到我们平常生活中去。

板书：

电话留言

礼貌 态度

语速 声音

语言 表达

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