20 * 失去的一天ppt课件配套教案内容

20《失去的一天》教学设计

教材分析：

《失去的一天》是前苏联著名作家苏霍姆林斯基围绕珍惜时间这一主题写的。课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没有按要求完成任务，而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息，就带他去看拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里的工作和收获，使佩佳为自己一天的游手好闲而羞愧。全文采用儿童化的语言，浅显而不失生动，让读者明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。

学情分析：

本文是一篇略读课文，五年级学生的学习能力已经加强，自己有能力独立进行课前预习和课后复习，这样可以很好地掌握所学习的知识。只有在理解的基础上，知其然而知其所以然，所学的知识才能内化为本人的东西，学到的知识才能牢固。当然一些重点词语还需结合课文加以理解。学生已具备一定的概括、表达、理解、感悟的能力，相对能力强一些的学生已能概括文章主要内容，清晰、明确、完整地表达自己对语言文字的理解，体会人物精神等。而语文学习能力弱的学生在概括能力上还存在一点问题，需要教师在训练过程中加以指导。

教学目标：

1、知识与技能：自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲”等词义。

2、过程与方法：巩固边读边思考的习惯，理解“失去的一天”的内涵。

3、情感态度与价值观：通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受

把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

教学重点：通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。

教学难点：巩固边读边思考的习惯，理解“失去的一天”的内涵。

教学准备：老师：多媒体课件。

学生：1、预习课文并理解重点词语。

2、查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。

3、搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。

教学过程：

一、情境导入：

1、播放歌曲《童年》（小片断）。

（总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点，总是要等到考试后才知道该念的书都没有念，一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年。）

师：谁能说出歌曲中关于时间的歌词。指生答。

出示课件（一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。）

师：你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！会听的孩子就是会学习的孩子。

2、齐读关于时间的歌词，然后质疑：你们知道这句谚语是什么意思吗？

3、师：时间如流水，匆匆而过。要是我们不珍惜的话，宝贵的时间就会一去不复返。今天我们来学习第20课《失去的一天》，看看文中的主人公是怎样度过自己的一天的？齐读课题。（强调读出后悔的语气，一天都失

去了，能高兴吗？）

二、检查预习情况

（1）检查学生生字、新词的掌握情况。

师：学习课文之前，老师先检验一下大家课前预习字词的情况，听写词语。

出示课件。麦茬地 砌砖 垂涎欲滴 游手好闲 羞愧 学生快速改正错误。

（2）预习了课文，根据提示，简要复述课文内容。

出示：

清晨，妈妈上班前叮嘱佩佳（ ），可是佩佳（ ）傍晚，妈妈回来后发现佩佳（ ）。于是，妈妈便（ ）。指生根据大屏幕回答。

板书：佩佳 人们 过渡：同学们表现的真棒，看来你们都认真的预习了。佩佳失去了一天，终于明白了惜时的道理，下面让我们一起走进课文，领悟珍惜时间的重要。

三、细读感悟、探究新知

出示课件自学提示，指生读提示。

1、默读课文，用横线划出佩佳在这一天中的表现，再用波浪线划出其他人一天中都做了什么？

2、思考：妈妈为什么说佩佳失去了一天？你对“失去的一天”是怎么理解的？

3、在你感受最深的地方作出简单批注。

4、小组合作交流并汇报。

师：明确了学习提示，下面就按照“读、思、划、议”的方法进行学习吧。

（一）佩佳游手好闲，虚度一日。

师：妈妈给佩佳布置一天的任务是什么？

指生答：栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。

师：佩佳是怎样度过这一天的？

学生反馈小组学习结果。指导学生朗读2-4小节。

预设：（佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！于是又睡了。当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：还来得及呢！）

从这里可以看出佩佳干活一拖再拖。妈妈让他干活，他却睡觉。

师：你真会读书，那请你读出佩佳的一拖再拖。

预设：（佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：“我先在这里坐一会儿再开始干活吧。”）从这句话中我也读出了佩佳做事一推再推，结果一事无成，还没干活呢就一直坐在那里呆着。

补充：这句话是佩佳的心理活动描写，也正是他一天什么也没做的原因。师：很好，那你再读一读这句话。

预设：（可是后来他却跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，而后，又在桑树下坐了下来。）从这里我读出了佩佳已经把妈妈交代的任务抛在了脑后，而是去吃鲜果，去嬉戏。

师：你们展示的清晰，流畅，真棒！佩佳这一天什么事也没做，睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏最后一事无成，出示课件。你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？

生：游手好闲。（板书：游手好闲）

师生配合朗读2--4小节。

老师读佩佳怎么做的，同学们读佩佳是怎么想的。

指导：“再睡一会”、“还来得及呢！”、“在这里坐一会再开始干活吧。”等。

（二）妈妈耐心教导，佩佳醒悟。

师：是啊!佩佳就是这么游手好闲地度过了宝贵的一天，他做事一拖再拖，没有完成妈妈交给他的任务。因此，当晚上妈妈回来问起他都干了什么，他——（引读）生：（读：羞愧得不敢看妈妈的眼睛。）

师：因此，妈妈严肃地对他说——（课件出示妈妈的话）齐读妈妈说的话。

“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天中都做了些什么事”。

师：

妈妈说佩佳失去的这一天所应了解的一切是什么？

生1：种树 生2：看书

师：用“无论……也”这个关联词，强调了佩佳这一天什么也没做的严重后果。妈妈说的对吗？难道真的没有办法挽回这个损失吗？你怎么想的？（学生自由回答） 小结：妈妈的话，告诉佩佳这一天中失去的东西，无法再用这一天弥补回来了，因为这一天已不再回来了。这多么令人心痛呀。

谁能用语重心长的语气，读出妈妈对佩佳的耐心教诲。

师过渡：妈妈不仅用语言，还用行动使佩佳明白什么叫做“失去的一天”。每个小组派一名同学来回答这个问题。

生1：大家请看第8自然段。妈妈带佩佳来到田野，让佩佳看到拖拉机手

在这一天耕了一块地，教育佩佳只有珍惜时间才有收获。

生2：妈妈带佩佳到用砖砌成的墙根前，让佩佳看到建筑工人一天砌了一堵墙。

生3：到面包房让佩佳看到面包师一天做了令人垂涎欲滴的面包；说明面包师珍惜时间，辛勤劳动，散发着香甜气味的面包是他一天的收获。

生4：到图书馆看到人们一天读了许多书。

各个小组说的都很棒！

（三）比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。

师：同样是一天，佩佳在睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏的时候，人们在耕地、砌墙、做面包、看书。

师：想象一下，这一天中，当佩佳在浪费光阴的时候，人们还在干什么？生畅所欲言。

师：同样的一天对于佩佳来说是：

生1、毫无意义；

生2：游手好闲；

生3：白白浪费；

而人们的一天是：

生1：忙碌的；

生2：充实的；

生3：收获的；

生4：精彩的。

师小结：是啊，人们在这一天中珍惜了时间，兢兢业业地工作着，给人们带来了方便和幸福，给社会创造了价值。如果说佩佳的一天是“失去的一天”，板书（失去的一天），那么人们的一天是：生：收获的一天。板书（收获的一天）

师：所以，最后，佩佳才有了醒悟。（出示最后一个小节）生齐读：“可是我今天却游手好闲”佩佳想了想低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。

师：同学们，你觉得他失去了一天都失去的是什么吗？

生1：失去的是学习的快乐；

生2：失去的是劳动的收获；

生3：失去的是成功的喜悦；

生4：失去的是知识的获取。

师：佩佳终于明白了，——他明白了什么？

过渡：这一天，佩佳没有栽下一棵树，他失去的是劳动的收获，失去的是实践的机会。这一天佩佳没有读完《远处的青山》这本书，，他失去的是学习的快乐，是知识的获取。

（四）小结、升华情感。

1、开拓视野，了解作者。

师：今天的课文，看似短小、普通，但是它给予了我们的启示是深远的、是发人深省的，知道这个故事的作者吗？

出示课文的作者——苏霍姆林斯基的有关资料。指生读。

四、主题阅读

师：同学们，一天在历史的长河中只不过是一瞬间，而历史就在这么多的一天一天中积淀的，所以我们要过好今天，就必须把握每一分，每一秒，每一个瞬间。下面让我们一起走进鲁迅先生，看他是如何珍惜时间的。

出示课件自学提示，指生读：

1、默读课文，思考文章主要讲了一件什么事？从哪几个方面写鲁迅爱惜时间的？在你感受最深的地方作出简单批注。

2、“哪里有天才！我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”说说你对这句话的理解。

3、“鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。”这句话在文中有什么作用？

4、在文中找出有关节约时间的名句。

5、小组交流以上问题并汇报感受。

五、拓展分享

1、同学们，在你身上有没有发生过“失去的一天”的事呢？下面就请你选取一天说一说当时你所做的事。生答。

2、课件出示珍惜时间的古诗《劝学》，学生齐读。

《劝学》

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

小结：时间就是生命，时间就是胜利，时间就是知识。希望同学们从小珍惜时间，做时间的主人。

六、

推荐阅读。（幻灯出示）

推荐学生阅读珍惜时间的美文朱自清的《匆匆》，语文同步读本中的《林肯“学习”失败》《最后一课》和《每个人只错了一点点》。这几篇文章都富有教育意义，值得同学们深思。 七、作业超市。

1、课下收集关于时间的名言警句，然后写在读书笔记上。

2、写写学习了《失去的一天》这篇文章后的学习收获。

小结：时间对每个人都是公平的，抛弃时间的人，时间也会抛弃他，从现在起，让我们做珍惜时间的人吧，养成今日事、今日毕的习惯。最后老师把一首明日歌送给大家，激励大家学习生活。

板书设计

20 * 失去的一天

珍惜时间 佩佳

人们

游手好闲 忙碌 失去的一天 收获的一天