6 蜗牛教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《6 蜗牛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

6 蜗牛教学设计(第二课时)｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：6 蜗牛教学设计(第二课时)

正文

一师一优课晒课四下

1种子

一、教学目标

：

1.引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。

2.学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

3.有感情地朗读课文。

二、过程与方法：

1.让学生自主的与文本进行对话。

2.与角色进行沟通，真正做到入境，入情，入心。

3.让课堂教学把学生，文本，教师三者融为一体。

三、教学重点：

从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的

思想感情。

四、教学难点：

学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

五、教学过程：

第二

课时

第二课时

一、

这节课我们继续学习《种子》这篇课文。回忆课文主要讲了一件什么事？文中谁给你留下了深刻的印象？

二、细读课文，理解感悟。

（一）默读课文，思考：为什么小女孩交的树种很少，“我”却被感动了，心里充满了温暖？文中的小女孩给你留下了怎样的印象？（二）边读边画出小女孩交树种时的动作、神态、语言的描写以及我被感动的句子。

（三）学生自学，小组交流。

（四）全班交流，点拨引导。

1.令“我”感动的是什么？

我看着她倒出来的树种，不由心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。

与大家交来的种子相比较，你发现了什么？“不由心里一动”写出了作者什么心态？

2.你认为这是个什么样的小女孩？

●她是个纯朴羞涩的小女孩。你是从哪些句子体会到的？

①她为什么带着羞涩？此时她可能想什么？

②她“冲我抿嘴一笑”此时又在想什么？

③谁能把小女孩这样的心理读出来？

（2）“不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。

①“刷”一词，写出了小女孩怎样的心理变化？②她惭愧的是什么？③谁能把小女孩的心理读出来？

(3) “就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑，轻轻地掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。

①“摇晃”和“掠一下”写出了小女孩什么心态？②假如你看到当时的情景会怎么想？③指导学生读出小女孩的心态。

●她是个谨慎认真的小女孩。

你是从哪些句子体会到的？

出示句子：

她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦嘴，小心翼翼地往外抖。

一颗，两颗，三颗……

①找出描写动作的词语：“掏出”、“展平”、“凝望”、“抖”。

②重点理解“凝望”，“小心翼翼”的含义。这两个词语写出了小女孩什么心态？

③指导朗读。

3.齐读最后一段，说说从全班同学的神态和“我”的动作中，你体会到了什么？

课文中有两处用了“小心翼翼”，前后有什么不同？从中你感受到什么？

三、感情朗读，加深理解。

小女孩的认真踏实的品格深深地感染了作者，你能把作者的这种感动读出来吗？选择你喜欢的句子来读一读。

四、回归整体，感悟内化。

1.你喜欢这个小女孩吗？为什么？

2.如果你是这个班级里的一员，你会对小女孩说些什么？

3.回忆作者的表达方法，说说值得借鉴的地方。

五、布置作业。

小练笔: 抓住人物的外貌、动作、语言、心理的特点写一个人做某件事的片断。

资料摘要

6 蜗牛教学设计(第二课时)

6 蜗牛教学设计(第二课时)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_18373

配套课件

6 蜗牛PPT课件和板书设计及设计说明

6 蜗牛PPT课件和教学设计一等奖

6 蜗牛教案PPT课件

6 蜗牛PPT课件和教学设计内容推荐

6 蜗牛PPT课件和优质教案设计

6 蜗牛优秀说课稿课件

相关文档

29 炎帝创市ppt配用优秀教学设计

30 “年”的来历多媒体教案及点评

10 走马灯的奥秘教案2

1 大海的歌优秀说课稿

2 帽子和鸟窝教学目标

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：6 蜗牛教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？