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《写自己喜欢或佩服的人》教学设计周党中心校胡琼教学目标：1、训练学生先说后写“自己喜欢或佩服的人”。2、引导学生围绕中心，选取典型事例，突出展现人物性格、品质。3、训练学生抓住人物的外貌、语言、动作、心理等进行人物描写，提高学生写人的能力。教学重难点：1、引导学生对素材进行取舍，选取典型事例来反应人
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- 2018-04-23 16:29:00
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习作教学教案设计
未知
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关键词：习作教学教案设计
正文
《写自己喜欢或佩服的人》教学设计
周党中心校
胡琼
教学目标：
1、训练学生先说后写“自己喜欢或佩服的人”。
2、引导学生围绕中心，选取典型事例，突出展现人物性格、品质。
3、训练学生抓住人物的外貌、语言、动作、心理等进行人物描写，提高学生写人的能力。
教学重难点：
1、引导学生对素材进行取舍，选取典型事例来反应人物品质。
2、训练抓住人物的外貌、语言、动作、心理等，进行生动传神的描写，使人物形象鲜明饱满。
教学步骤：
一激趣导入：
1、师：同学们好，我是胡老师，今天很高兴能和大家共享一节习作课。那么课堂开始之前，老师给大家带来了一个小游戏，我们一起来玩一玩好不好？
2、游戏：那这个游戏的名字就做：词语大比拼。(出示幻灯片：词语大比拼。规则一:必须是描写人物优秀品质的词语。规则二：一人说一个，别人说过的不能再说。) 3、引入：那我们的身边有这样的人吗？让人喜爱，让人佩服的人？
二
教授新课：
(一)我想说一说：
(1)、师出示图片，并描述：其实在生活中，我们的身边也有很多
1
这样的人。他们有的是我们身边的亲人、老师、同学；有的是在平凡岗位上认真工作的人民警察、医生、护士、清洁工人……但我们要善于发现，去捕捉他们身上的“闪光点”，去感受他们的可敬之处。
(2)、出示问题：
请同学们回想一下，其实，在你的周围，也有不少让你喜欢或佩服的人吧？选一个自己喜欢或佩服的人，在小组里说一说，向小伙伴介绍介绍他/她吧！
提示：a、你喜欢或佩服的人是谁呢？为什么？
b、他/她做过什么事让你喜欢他，佩服她呢？充分说明自己喜 欢或佩服的原因。
c、注意适当描述人物的外貌、神态、语言、动作……让的人 物更加鲜明饱满。
d、组织好语言，清楚地，有条理地介绍他/她吧！
1、学生四人一组，讲述自己喜欢或佩服的人，师巡视指导。
2、小组代表发言，师相机指导，
3、师针对学生回答板书要点(选材：事例典型品质现。描写：抓住人物外貌，语言、动作、心理。抒情：抒发喜爱之情，敬佩之意) (二)我想写一写：
（1）、师：刚才我们已经把自己喜欢的人、佩服的人介绍给了别人。可是光说不练呀那是假把式。现在大家就拿起笔来，写一写你心中喜欢或佩服的她/她吧！
（2）、明确习作要求，指名学生读要求，其他学生说说你读懂了什么？
幻灯出示习作要求：
2
1、想一想：你最喜欢或佩服谁？为什么？
2、他做的什么事给你留下了深刻的印象？注意把最打动你的地方重点写一写。
3、注意适当描写人物的动作和语言。
4、文章要分段来写。
（3）、学生列出写作提纲，老师指名反馈。
（4）、学生动笔写一写，师巡视指导。
三、作业布置：
把写好的习作在小组内读一读，互相评一评，改一改。
板书：
写自己喜欢或佩服的人
开头： 谁 品质
中间： 事例（典型）
人物描述（神态、语言、动作……）
结尾： 喜爱 敬佩
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5ygggwenku_18762
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关于本教案的常见问题
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