语海畅游·积少成多·阅读平台教学设计一等奖

百花园一

教学

1.进行多音字、积累儿歌和看图写话的练习。

要求

2.培养想象力和表达能力。

重点

1.完成练习题。

难点

2.培养仔细看图、想象、写话的能力。

教学

二课时。

课时

1.完成字词基础练习。

2.培养积极思考的学习态度。

实物投影。

一

语海畅游

（一）读一读，连一连。

1.读题目,看看练习中让我们连什么。

2.认真读练习内容，再想一想，说一说。

学生甲:练习中加点的字是多音字。

学生乙:多音字组成的词语意思不同,读音就不同。

学生丙:练习让我们把多音字和它的正确读音连起来。

3.连一连。

dàn tán zuàn zuān dǒu dòu

弹奏 子弹 钻出去 钻石 战斗 斗笠

．．．．．．shān shàn juăn juàn jiāo jiào

扇子 扇风 卷心菜 试卷 教室 教书

．．．．．（二）读一读，想一想，下列词语中加点的字的意思有什么不同。

出示：

开会 开心 开门

．．． 开车 开张 开除

．．．1.自由读词语和词义。

2.想一想,“开”在每个词里的意思相同吗? 3.集体交流。

4.总结:同一个字在不同的词中,它的意思也不同。

开会：举行 开心：使舒畅 开门：把关闭的门打开。

．．．开车：发动或操纵。 开张：设置、建立 开除：除去

．．．5.想一想。

(1)你还能想出“开”其他意思吗?请举例。

（开水：沸腾 开单子：写出 躲开：放在动词后边，表示效果）

．．．（2）你还知道具有这种特点的其他字吗?

二

我的采集本

1.读《九九歌》。

2.教师介绍《九九歌》：是我国劳动人民总结出来的关于冬天的气候变化和时间的关系，从冬至日（阳历每年12月22日）起，向后数9×9=81天，每九天为一个单位，通过对环境或人类行为的描写，说明气候的变化。

3.熟读成诵。

4.老师引导:我们要向这个同学学习,做生活的有心人,把我们在学习、阅读中看到的儿歌归类、采集、积累。这样做对我们了解生活和口语表达都是有很大帮助的。

三

读读背背

1.读古诗《回乡偶书》。

2.老师边引导边简介。

这首诗是唐代诗人贺知章辞去朝廷官职，告老返回故乡的情景，感慨人生易老，世事沧桑。

诗意:青年时离乡老年才归还，口音未变却已鬓发疏落容颜衰老。

村童看见我却不能相认，笑着问我这客人是从何处而来。

1.边看图边想象，把自己积累的关于春天的诗句或精彩句子背一背。

2.发挥想象把自己心目中的春天写下来。

教学课件

一

能说会道

1.读题目《说说春天》。

2.看图展开想象:关于春天的诗句和精彩句子，我们已经读了不少，大家交流交流，说一说吧！

3.说一说,说的时候注意口齿清楚，语速适中，背一背。

4.听一听，互相补充，也可以把其他同学说的内容记下来。

二

写话

1.出示春天的课件，看图：你看到的或想象到的春天是什么样的？请用几句话写下来。

1.说一说：你看到的或想象到的春天是什么样的？

小组交流，代表发言。

2.把心目中的春天，用几句话写下来。

提示：联想合理，语句通顺。

例文：春天到了，小红和小明一起去郊外游玩。他们看到田野里一片片绿油油的麦苗像地毯一样。旁边的池塘里一群小鸭子在欢快的游来游去，还对他们“嘎、嘎”的叫着。池塘边的柳树上挂着长长的柳枝，像春姑娘的头发，被春风吹得轻轻的摆动起来。小红和小明赞叹地说：“春天的风景真是太美丽了！”