4、圆柱的体积教学设计实例｜教案在线预览

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圆柱的体积教学内容：书15——16页试一试和练一练。教学目标：1．结合具体情境，让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法，并能运用计算公式解决简单的实际问题。2．让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，渗透数学思想，体验数学研究的方法。3．通过圆柱体积计算公式

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、圆柱的体积

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2018-04-17 08:23:00

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学校：泰兴市黄桥镇中心小学

4、圆柱的体积教学设计实例

未知

2018-04-17 08:23:00

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关键词：4、圆柱的体积教学设计实例

正文

圆柱的体积

教学内容：

书15——16页试一试和练一练。

教学目标：

1．结合具体情境，让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法，并能运用计算公式解决简单的实际问题。

2．让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，渗透数学思想，体验数学研究的方法。

3．通过圆柱体积计算公式的推导、运用的过程，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，获得成功的喜悦。

教学重点：

掌握和运用圆柱体积计算公式

教学过程：

一、复习引入新课

1、出示：等底等高的长方体和正方体

（1）长方体和正方体体积相等吗？为什么？

（2）出示圆柱，它的体积与长方体和正方体体积相等吗？用什么方法验证？

2、揭示要求：这节课，我们来研究圆柱的体积。

二、揭示目标，明确任务。

学习目标

学生探索并掌握圆柱体积的计算方法，并能运用计算公式解决简单的实际问题。

三、引导自学，自主探究

自学导航单

1、回忆圆的面积计算推导过程

2、把圆柱转化近似长方体

（1）如果把圆柱的底面平均分成16份，切开后能否拼成一个近似的长方体？操作教具，让学生观察。

（2）引导想像：如果把底面平均分的份数越来越多，结果会怎么样？

（3）课件演示，使学生清楚地认识到：拼成的立体会越来越接近长方体

3、推出公式

（1）提问：拼成的长方体与原来的圆柱有什么关系？

（2）想一想：怎样求圆柱的体积？字母公式怎样表示？

四、交流汇报、点拨提升

小组内根据自学单上的问题交流后学生展示

五、当堂训练、回顾总结

1、达标检测

书15——16页试一试和练一练。

2、选做题

求圆柱的体积。（单位：厘米）

关于本教案的常见问题

Q：4、圆柱的体积教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、圆柱的体积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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