温故知新·积少成多课件配套优秀教案案例

复习陈述句与反问句互改

教学目标：

1、

2、

了解陈述句、反问句的句子特点。

掌握陈述句与反问句互改的方法。

教学重难点：

掌握陈述句、反问句互改的方法。

教学方法：讲解法

教学过程

一、

自然引入，认识陈述句与反问句的特点。

1、

同学们，这节课我们来复习陈述句与反问句互改的方法。

陈述句的特点：句末标点用句号，有时表示肯定得意思，有时表示否定的意思。

反问句的特点：句末标点用问号，疑问不需要大家回答的，答案就在问句之中。

2、陈述句与反问句表达的意思是一样的，但反问的感情色彩比陈述句强一些。

二、

陈述句改反问句（三步）

1、

例句：小明是个爱学习的好学生。

(1)

一改：将肯定词（是、能、会等）改为（不是、不能、不会等）或否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）.

→例句变成了“小明不是个爱学习的好学生。”

1

(2)

二加：在将肯定词（是、能、会等）或否定词（不是、不能、不会等）前面加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。句末加上疑问助词“呢，吗、呀”等。

→例句变成了“小明难道不是个爱学习的好学生吗。”

(3)

三句：句末的问号改为句号。

→例句变成了“小明难道不是个爱学习的好学生吗？”

2、

通过“一改、二加、三问”的方法，我们把陈述句改为了反问句。

3、

练习：

(1)

玛丽能学会这道英语题。

(2)

功课没做完，不能去看电影。

三、

反问句改为陈述句（三步）

1、

例句：这件事难道我不会做吗？

（1）一改：将肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。. →例句变成了“这件事难道我会做吗？”

（2）二减：在将肯定词（是、能、会等）或否定词（不是、不能、不会等）前面减去“怎、怎么、难道”等反问语气词。句末减去疑问助词“呢，吗、呀”等。

→例句变成了“这件事我会做？”

（3）三句：句末的问号改为句号。

2

→例句变成了“这件事我会做”

2、

通过“一改、二加、三问”的方法，我们把陈述句改为了反问句。

3、

练习：

（1）

这难道不是伟大的奇观吗？

（2）

你怎么能这样做呢？

四．巩固练习：

1、千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

2、我们应该相信自己的眼睛。

3、少先队员怎能向困难低头呢？

4、说出的话难道可以吧算数？

五、小结：

同学们，今天我们复习了陈述句与反问句互改的方法，希望对你们今后的学习有所帮助。

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六、板书设计

复习陈述句与反问句互改

一、

陈述句改为反问句：

１、

例：小明是个爱学习的好学生。

小明难道不是个爱学习的好学生吗？

2、练习：

（1）

玛丽能学会这道英语题。

（2）

功课没做完，不能去看电影。

二：反问句改为陈述句：

１、

这件事难道我不会做吗？

这件事我会做。

２、

练习：

（1）

这难道不是伟大的奇观吗？

（2）

你怎么能这样做呢？

三、巩固练习：

1、千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

2、我们应该相信自己的眼睛。

3、少先队员怎能向困难低头呢？

4、说出的话难道可以吧算数？

4

方法：

陈述句改为反问句：

一改：肯定词→否定词

否定词→肯定词

(是、能、会)

(不是、不能、不会)

(不是、不能、不会)

(是、能、会) 二加：肯定词前

﹢否定词前

“怎、怎么、难道”，句尾加“呢、吗、呀”

“怎、怎么……呢？”

“难道……吗？”

三句：句末句号（。）→（？）

反问句改为陈述句句：

一改：肯定词→否定词

否定词→肯定词

(是、能、会)

(不是、不能、不会)

(不是、不能、不会)

(是、能、会) 二减：肯定词前

－否定词前

“怎、怎么、难道”，句尾减“呢、吗、呀”

三句：句末问号（？）→（。）

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