六平移、旋转和轴对称（通用）ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

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六平移、旋转和轴对称（通用）ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《六 平移、旋转和轴对称（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：六平移、旋转和�…ppt配用优秀教学设计

正文

《平移与旋转之平移》

宝库村小学杨姣姣

教学内容：教科书第80-82页。

教学目标：

1．观察生活实例，初步感知平移现象，并能在方格纸上按要求将简单图形平移。

2．在探索物体或图形的运动的过程中发展空间感念。

3．用数学的眼光去观察、认识周围世界，提高应用数学意识。感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的数学学习的情感。

教学重点、难点：

重点：使学生初步感知平移现象，并能在方格纸上将图形平移。难点：正确判断平移的距离。

教学过程：

一、联系实际，引入课题

1、同学们，老师先带大家看几个物体。（出示课件）

第一幅图片是什么？（生：火车）火车车厢是怎么运动的？你可以用手势比划一下吗？电梯和国旗又分别是怎样运动的？用手比划一下。

生：火车是在水平方向上运动的，电梯和国旗是上下运动的。

多媒体出示这三种物体的运动轨迹。（设计意图：在学生的认知前提下，让学生感受到数学就在我们身边，生活中处处有数学，极大地激发了学生的学习兴趣。激活了学生已有的生活经验。）

这几幅图片是从我们的生活中找来的，认真观察它们的运动方式，你们发现它们有什么共同点么？（生：都是沿直线运动的。）

师：同学们回答的很好，那这种物体运动现象我们称之为“平移”。

出示平移的概念：像火车车厢、国旗、电梯这些物体沿着直线运动，本身方向没有改变的运动叫做平移。

二、课堂活动

现在我们来动手操作，看看物体是如何进行平移的。（把数学书从课桌右边平移到课桌左边）（设计意图：从身边的物体入手，通过观察发现数学书还是数学书，原本有多大还是多大，原本是什么形状还是什么形状，原来是正面朝上还是正面朝上。从而能轻松的总结出平移的特点）

通过观察，你发现了什么？（提示：什么变了，什么没变）

找出平移的特点：平移时，物体的形状、大小、方向都不改变，只是物体的位置发生了改变。

三、探究平移的方向和距离

出示网格纸，让学生判断小棋子是怎么运动的。

１、出示一个小棋子，动手数一数。然后一个同学下命令，另一个同学移动。（设计意图：学生积极参与数学交流活动，培养学生合作学习的精神，而且还可以达到学生实现了表现自我的欲望。对于教学难点，充分让学生动手操作、验证，通过情景化的数学活动，设计棋子移动，很自然的引向了点或线段的移动。）

２、摆出三四个棋子，连成一条线，让小棋子运动。（设计意图：让学生理解物体的平移，本质是点的平移）。

３、在网格纸上摆出两个需要两次水平和竖直平移的图片，和学生讲解可以直接平移过去，也是平移，只是为了数格子方便，所以我们水平或竖直去移动。（设计意图：让学生明白，只要符合平移的概念和特征，都是平移，只是我们为了方便数格子，才沿着格子数的。）

最后课件出示几幅图形的平移课件，总结出观察一个图形的平移过程，只需要观察该图形上的任意一个点或一部分的平移过程就可以了。

四、课堂小结

本节课我们学***移与旋转，哪位同学来说一说你理解的平移呢？

五、课后作业

搜集你身边平移的例子，与同学交流谈论。

资料摘要

六平移、旋转和轴对称（通用）ppt配用优秀教学设计