一、运动的描述第二课时 公开课

第一节 运动的描述

【学习目标】

知识与技能

1.知道机械运动的概念；

2.知道参照物的概念；

3.举例说明机械运动的相对性。

过程与方法

1.体验物体运动和静止的相对性；

2.在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。

情感态度与价值观

让学生知道探寻物质世界的奥秘，要从研究物质的运动开始，而研究运动，要从最简单的机械运动开始学习。形成学生对物质世界的正确认识，激发学生的求知欲。

建立辨证唯物主义世界观。

【教学重点】

机械运动、物体运动或静止的判断。

【教学难点】

参照物的选择、运动和静止的相对性。

【教学准备】

多媒体PPT课件

【教学过程】

一、

新课引入

你能举出那些在生活中熟悉的运动吗？

学生列举：上学的学生、下班的工人、飞翔的小鸟、地壳的运动，大陆板块的碰撞产生了地球上的高山和峡谷；江河的流动形成沟壑和平原。。。。。。

教师：我们生活在一个运动的世界里，自然界的物体都在运动着，绝对静止的物体不存在的。

那生活中人们是怎样来描述运动的呢？

师生列举画家、音乐家、诗人对运动的描述。

学生列举：词汇与运动、诗歌与运动、音乐与运动、绘画与运动。。。。。。的事例。

教师：那么物理学中，我们怎么来描述运动呢？

例: （1）汽车在公路上行使。

（2）月亮升起来了。

（3）月亮在云层里穿行。

被研究的物体——相对于（标准物体）——位置发生变化

汽车

公路旁的树

飞快的行使

月亮

地球

升起来了

月亮

云层

在穿行

从而引入：机械运动。

二、新课教学

（一）机械运动

（A）物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，简称为运动。

（B）把事先选定的另一个物体，也就是标准物体叫做参照物

判断一个物体是否运动要经历三个过程：

（1）选择参照物

（2）确定被研究的物体

（3）判断被研究的物体相对于参照物位置是否改变。

多媒体讲解例题：

例1：浣溪沙

满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎。

仔细看山山不动，是船行

例2：地球同步卫星绕地球一周所用的时间，距地球自转一周的时间相等，那么卫星是静止的，还是运动的？

参照物的选择原则从例题总结：

1、不能选研究对象本身为参照物。

2、参照物可任意选择。不论是静止的物体还是运动的物体都可以作为参照物。

3、参照物一但被选定后就认为该物体是静止的。再看研究对象相对于参照物的位置是否发生变化。

4、经常选择地面作为参照物。如“太阳东升西落。”(这时候默认地面为参照物。)

（二）运动和静止的相对性

讨论：

空中加油机正在加油

，若以加油机为参照物，受油机是运动还是静止的？若以受油机为参照物则加油机是运动还是静止的？

学生讨论回答：若以加油机为参照物，相对位置没有变化，所以受油机是静止的；若以受油机为参照物，相对位置也没有变化，所以加油机是静止的。

乘电梯上升的乘客，选择地面为参照物，乘客是

的；但选择电梯箱为

参照物时，乘客却又是

的。

学生讨论说明。

师生总结：

参照物可以根据需要来选择。如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样。可见物体的运动和静止是相对的，又称为运动和静止的相对性。

生活中有哪些运动和静止相对性的现象？请举例说明。

学生纷纷举例说明。

三、本节小结

本节你有什么收获？

学生自己总结本节学习到的知识。

四、作业设计

本节“动手动脑学物理”的1、2、3题。

五、板书设计

第一节：运动的描述

一、机械运动

二、参照物

1．参照物的概念

2．判断物体的运动和静止:

物体→参照物→位置变化→物体是运动的.

物体→参照物→位置无变化→物体是静止的.

三、运动和静止的相对性