二、质量优质课教案内容

《质量》教学设计

【教学目标】

1．知识和技能

·知道质量的初步概念以及单位。

·通过实际操作，掌握天平的使用方法。

2．过程与方法

·通过观察、实验，实际操作认识质量和掌握天平使用方法。

3．情感、态度、价值观

·通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与探究精神。

【教学重、难点】

1．质量的概念与单。

2．用天平测量质量。

【教学流程】

教师活动

播放《买桃子的故事》

学生活动

学生观看，并思考。

学生思考回答

碗

铁勺

学生阅读，回答

教学反思

日常生活中的现象，学生比较熟悉，激发学生的学习兴趣，同时提出问题，引入课题。

通过一个小的活动，激发学生的激情。

教师在此处的作用只是引导，让学生多说多总结。

教学程序

创设情景

引入新课

质量定义教学

1．质量

提问：下列物品按材质可分为几类？

请学生回答 讲解：物体是由物质组成的 拿出碗和勺子

提问：哪一个所含物质要多些

拿出铁勺与勺子：这两个呢？

师：这说明物体所含物质有多少之分

在物理学中，我们用质量来表示物体所含物质的多少。这就是我们这节课的内容

板书：一、质量

请学生打开课本阅读书108页质量内容，勾出课件上填空题的答案。 学生阅读完后，请学生填空

。

生边说师边板书。

课堂练习：单位换算

体验1kg与50g的多少

学生体验

质量的测量

天平教学

天平的结构

天平的使用

平衡螺母的使用

如何读数

给屏幕上的常见物品填上合适的单位和数量。

拿出一个桃子：我们来玩个游戏吧！

请两个学生上台掂量桃子，然后猜出质量

谁猜的更准，把桃子奖励给他

师：同一个桃子有两个不同的猜测，看来感觉不可靠。我们如何才能知道这个桃子的准确质量呢？

PPT展示生活中质量的测量工具

拿出一个案称，测量桃子的质量，把桃子奖励给猜得更准的学生，同时给另一个学生一个桃子

同学们知道质量的测量工具最早出现在什么地方吗？

播放视频：天平的发展与结构

这就是我们这节课要学的托盘天平

师：同学们，在生活中，当我们得到一个不会使用的新工具时，大部分时候都是没人来教你如何使用的，这个时候最好先阅读使用说明书

请同学们拿出天平的使用说明书认真阅读

并思考两个问题：

1 如何使用平衡螺母调平

2 如何读数

拿出横梁模型

请学生上前调平（先只用一边调，在只用另一边）

引导学生得出结论：

平衡螺母调节原则：左偏右调、右偏左调

PPT展示游码在标尺上左端与移动后的位置，请学生读数。

学生读数后引导得出读数方法：

以游码左侧示数为准。

学生很好回答前三个，但桃子的质量的多少不知道

猜出质量

用称……

学生观看，了解天平的发展与结构

学生阅读、思考

学生动手，其它学生观察

学生观察、思考

通过活动，让学生明白感觉是不可靠的

引出质量的测量

情感教育：重在参与

将天平的发展与天平的结构联合起来，让学生加深对其结构印象，更为后面的情感教学作铺垫

使用新机械设备前，通过自学使用说明书来学会怎么使用是人们生活的中必备素质。

通过实际操作、观察得出方法，加深理解。

通过练习加深理解

使用天平

探究物体形状、位置、状态改变时质量不变。

告诉学生前面买桃子的窍门

师：看来同学们是认真阅读了说明书的，现在请同学们测量一个橘子的质量（教师开始各组巡视，用手机照下学生犯的错误）

师：好，请同学们停下来，为什么叫停呢，因为我发现很多同学虽然认真阅读了说明书，但是却没有学以致用，老师拍了几张照片，同学们看，这上面可能就有你哦！

（由学生自己发现错误，并说给怎么做）

请学生继续测量（教师巡视）

测量完成后，教师PPT上展示各小组橘子的质量。让各小组对比测量结果。

让学生将橘子轻轻分开后放回左盘，观察天平，看看质量有没有变化。（教师注意分析变了的原因）

说明物体形状改变，质量不变。

用案称测一个物体质量，并移动位置，让学生读数

发现质量不变

说明物体位置改变，质量不变。

演示实验：蜡熔化，质量不变

PPT展示图片，让学生自己找。

师：所以，用测量工具时要先调零。

学生开始测量质量

学生观察，发现错误，并纠正。

学生动手测量质量

对比测量结果，产生各种心理。

有些小组没有变，有些小组变了

学生观察，思考

学生观察、思考得出结论。

学生观察，思考得出结论。

学生思考，思维扩展。

学生自己看说明书后往往不能学习致用，肯定会犯错误，这时在由老师现场发现问题，并解决问题，这样学生的印象

小组合作

教师表扬或鼓励，并指出可能错误原因。

通过实际探究，明白质量不随物体形状、位置、状态改变而改变

加深印象

情感态度价值观教育：提升对科学探究的兴趣

小结

课堂延伸

我节课的内容就是这些，同学们学到了吗? 复习

介绍天平的发展情况和电子天平的功能等，并问同学两个问题。