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《流体压强与流速的关系》教学设计 课 题授课人§9.4流体压强与流速的关系邢孟园课 型授课时间新授课2019.4.21 1、了解流体压强与流速的关系。2、了解飞机的升力是怎样产生的。知识与技能3、了解生活中和“流体的压强与流速关系”相

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四、流体压强与流速的关系教学设计及教案分析

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四、流体压强与流速的关系教学设计及教案分析

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关键词:四、流体压强与流…教学设计及教案分析

正文

《流体压强与流速的关系》

教学设计

课 题

授课人

§9.4流体压强与流速的关系

邢孟园

课 型

授课时间

新授课

2019.4.21 1、了解流体压强与流速的关系。

2、了解飞机的升力是怎样产生的。

知识与技能

3、了解生活中和“流体的压强与流速关系”相关的现象。

教

4、学会通过实验的方法研究物理规律。

学

1、通过观察,认识气体(或液体)的压强跟流速有关的现象。

目

过程与方法

2、通过探究实验体验由流体压强差异产标

生的力。

1、初步领略流体压强差异所产生现象的情感态度与价值观

奥妙,获得对科学的热爱、亲近感。

2、培养学生团队精神和讨论交流的意识。

本节课之前学生已经学***气压强、液体压强的相关知识,为接下学情分析

来分析流体压强与流速的关系做好知识铺垫。八年级学生的兴趣以直接兴趣为主,但因果知识有待加强。

重

点

难

点

流体压强与流速的关系

“流体压强与流速的关系”在生活中的应用

教师用:课件、漏斗、乒乓球、吹风机、机翼模型

教学资源

学生用:两张纸、纸条、硬币、水槽、水、瓶盖扎孔的矿泉水瓶、机翼模型

教学过程

教学过程

教学内容

学生活动

设计意图

引入新课

展示课件的第一页

学生看悬崖扔学生产生思维碰撞,激发球视频

学习兴趣。

进行新课

一、流体概念

二、探究流动气体的压强与流速的关系

1、活动一:

将一枚轻铝质硬币放离桌边3cm~5cm处,在硬币前约5cm处放一只笔,使嘴巴靠在桌边,沿着硬币的上表面吹气,使硬币翻越笔杆。你相信吗?

2、活动二:

请同学们手握两张纸,让纸自然下垂,如果在两张纸中间向下吹气,你观察的现象怎样?你得出什么结论?

3、活动三:

吹乒乓球

4、小结:气体流速越大的地方,压强越小。

5、反馈练习:在火车站或地铁站的站台上,离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线,为什么乘客必须站在安全线以外的地方候车?

学生分组实验,在实验的基础思考硬币能向上跳起来的原因,提出假设。

学生分组实验,在实验的基础上讨论并能进行正确的分析。

教师上台展示,其他同学猜想并认真观察。

学生分组实验,在实验的基础上讨论并能进行正确的分析。

拉近物理与生活的距离,激发学习兴趣。

培养学生的团结协作精神。

理论应用于实践。

激发学生学习兴趣的同时使抽象的物理知识形象化。

学生思考并分析、解决问题。

培养学生学以致用,运用知识解决实际问题的能

力。

培养学生实事求实的精神。

三、探究流动液体的压强与流

速的关系

学生在猜想的基础上,分组展1、活动四:观看视频

开实验。

2、小结:液体流速越大的地

方,压强越小。

学生小结。

3、反馈练习:

培养学生学以致用,运用

回归海难问题

4、总结:流体压强与流速的学生思考并分知识解决实际问题的能析、解决问题。

力,与导入形成一个完整关系:

的循环。

形成完善的理论认识。

四、探究飞机的升力

课堂小结

达标检测

拓展延伸

板书设计

1、观看图片,激发学生要了解学生观看图片

飞机升空的奥秘的原因。

使抽象的理论知识变得2、利用飞机机翼模型,学生感形象生动。

学生动手操作、受飞机升空的奥秘。

感受。

3、反馈练习

这节课你有哪些收获?把收获的喜悦和大家一起分享吧!

略

课下请上网查阅“伯努利原理”。

§9.4流体压强与流速的关系

1、流体

2、流体压强与流速的关系

3、飞机的升力

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