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《流体压强与流速的关系》教学设计 课 题授课人§9.4流体压强与流速的关系邢孟园课 型授课时间新授课2019.4.21 1、了解流体压强与流速的关系。2、了解飞机的升力是怎样产生的。知识与技能3、了解生活中和“流体的压强与流速关系”相
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四、流体压强与流速的关系教学设计及教案分析
未知
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关键词:四、流体压强与流…教学设计及教案分析
正文
《流体压强与流速的关系》
教学设计
课 题
授课人
§9.4流体压强与流速的关系
邢孟园
课 型
授课时间
新授课
2019.4.21 1、了解流体压强与流速的关系。
2、了解飞机的升力是怎样产生的。
知识与技能
3、了解生活中和“流体的压强与流速关系”相关的现象。
教
4、学会通过实验的方法研究物理规律。
学
1、通过观察,认识气体(或液体)的压强跟流速有关的现象。
目
过程与方法
2、通过探究实验体验由流体压强差异产标
生的力。
1、初步领略流体压强差异所产生现象的情感态度与价值观
奥妙,获得对科学的热爱、亲近感。
2、培养学生团队精神和讨论交流的意识。
本节课之前学生已经学***气压强、液体压强的相关知识,为接下学情分析
来分析流体压强与流速的关系做好知识铺垫。八年级学生的兴趣以直接兴趣为主,但因果知识有待加强。
重
点
难
点
流体压强与流速的关系
“流体压强与流速的关系”在生活中的应用
教师用:课件、漏斗、乒乓球、吹风机、机翼模型
教学资源
学生用:两张纸、纸条、硬币、水槽、水、瓶盖扎孔的矿泉水瓶、机翼模型
教学过程
教学过程
教学内容
学生活动
设计意图
引入新课
展示课件的第一页
学生看悬崖扔学生产生思维碰撞,激发球视频
学习兴趣。
进行新课
一、流体概念
二、探究流动气体的压强与流速的关系
1、活动一:
将一枚轻铝质硬币放离桌边3cm~5cm处,在硬币前约5cm处放一只笔,使嘴巴靠在桌边,沿着硬币的上表面吹气,使硬币翻越笔杆。你相信吗?
2、活动二:
请同学们手握两张纸,让纸自然下垂,如果在两张纸中间向下吹气,你观察的现象怎样?你得出什么结论?
3、活动三:
吹乒乓球
4、小结:气体流速越大的地方,压强越小。
5、反馈练习:在火车站或地铁站的站台上,离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线,为什么乘客必须站在安全线以外的地方候车?
学生分组实验,在实验的基础思考硬币能向上跳起来的原因,提出假设。
学生分组实验,在实验的基础上讨论并能进行正确的分析。
教师上台展示,其他同学猜想并认真观察。
学生分组实验,在实验的基础上讨论并能进行正确的分析。
拉近物理与生活的距离,激发学习兴趣。
培养学生的团结协作精神。
理论应用于实践。
激发学生学习兴趣的同时使抽象的物理知识形象化。
学生思考并分析、解决问题。
培养学生学以致用,运用知识解决实际问题的能
力。
培养学生实事求实的精神。
三、探究流动液体的压强与流
速的关系
学生在猜想的基础上,分组展1、活动四:观看视频
开实验。
2、小结:液体流速越大的地
方,压强越小。
学生小结。
3、反馈练习:
培养学生学以致用,运用
回归海难问题
4、总结:流体压强与流速的学生思考并分知识解决实际问题的能析、解决问题。
力,与导入形成一个完整关系:
的循环。
形成完善的理论认识。
四、探究飞机的升力
课堂小结
达标检测
拓展延伸
板书设计
1、观看图片,激发学生要了解学生观看图片
飞机升空的奥秘的原因。
使抽象的理论知识变得2、利用飞机机翼模型,学生感形象生动。
学生动手操作、受飞机升空的奥秘。
感受。
3、反馈练习
这节课你有哪些收获?把收获的喜悦和大家一起分享吧!
略
课下请上网查阅“伯努利原理”。
§9.4流体压强与流速的关系
1、流体
2、流体压强与流速的关系
3、飞机的升力
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