资料摘要
黑龙江省齐齐哈尔市龙江县雅鲁河中心学校高福梅教学目标：1、知识与技能：理解对顶角相等和垂线的性质，掌握平行线的性质与判定，了解命题定义，理解平移的性质。2、数学思考：学生通过猜想，观察，实验等活动了解数学知识来源于生活，应用于生活。3、问题解决：尝试用不同的方法分析问题，解决问题。4、情感态度：体会
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- 2019-05-27 14:01:00
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复习题教案范文
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关键词：复习题教案范文
正文
<相交线与平行线》复习课教学设计
黑龙江省齐齐哈尔市龙江县雅鲁河中心学校
高福梅
教学目标：
1、知识与技能：理解对顶角相等和垂线的性质，掌握平行线的性质与判定，了解命题定义，理解平移的性质。
2、数学思考：学生通过猜想，观察，实验等活动了解数学知识来源于生活，应用于生活。
3、问题解决：尝试用不同的方法分析问题，解决问题。
4、情感态度：体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。
教学过程：
1、复习引入：
2、已知三角形ABC，画出C到AB的距离,B 到AC的距离,A到BC的距离吗?并说明理由。
3、在河边的A处，有一个牧童在放牛，牛吃饱后要到河边饮水，问牧童怎样把牛牵到河边，才能走最少的路？能说明理由吗？
牧童4、
m
河边
、直线m外有点P，它到直线m上点A、B、C的距离分别是6厘米、3厘米、5厘米，则点P到直线m的距离
(
)
A等于6厘米.
B.等于3厘米
C.等于5厘米
D.不大于3厘米
例1. 如图
，已知：∠1+∠2=180°
求证：AB∥CD。
例2. 如图，已知：AC∥DE，
∠1=∠2，试证明AB∥CD。
EA13B
D
A
1
B
2
C
E
D
C42F
1、如图，已知：∠DAC= ∠ACB, ∠D+∠DFE=1800,求证:EF//BC
2. 如图，BD⊥AC，EF⊥AC，D、F分别为垂足，
∠1＝∠2，试说明∠ADG ＝∠C
ADFC21GB
E3、有一条长方形纸带，按如图所示沿AB折叠时，当∠1=30°求纸带重叠部分中∠CAB的度数。
E1CB
F
324A
小结：通过本课学习，你有什么收获？
作业：
必做题：36页8题
选做题：37页12题
文档信息
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5ygggwenku_90784
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