四、力教学创新设计

第七章 力

第一节 力

课型：新授课

主备人：邝少玲

审核人：八年级物理备课组

编号：871

教学目的：1. 知道力的概念和力的单位；

知道力的三要素，能用示意图表示力

2. 知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状

3.知道物体间力的作用是相互的，力不能脱离物体而存在

【课前准备】认真阅读课本第41-43页，回答：

1. 力作用在物体上，可以使物体

，可以使物体

，或者是改变物体的

，还可能改变物体的

。

2. 力的单位是:

; 简称:

; 符号是

。

3．会影响力的作用效果的有： 、 、和 。

4．一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。也就是说，物体间力的作用是

。

【预习心得和疑问】课堂小结、反思整合

【达标导学与课堂交流】

一、交流课前准备情况：（分小组交流，把遇到的问题记录在下面）

二、自主合作，精讲点拔

导学一：力的作用效果

1、观察下面三幅图，物体受力作用会产生什么变化？

丙

甲图：说明力可以改变物体的 统称：改变物体的

乙图：说明力可以改变物体的

丙图：说明力可以改变物体的 2、思考：物体运动状体的改变是什么意思？

甲：使足球从_______变成_________ 丙：使足球从_______变成_________ 乙：改变了足球的_________ 百米冲刺： 列车进站：火车从_____变成_______ 力可以使运动的物体变为静止，也可以使静止的物体变为运动，也可以使物体速度大小、方向发生改变, 这都属于物体运动状态发生了变化。

导学二：力的大小、方向、作用点

（1）、如图：一竖直固定的弹片在的力作用下，如果力的大小F1=F3=F4>F2那么：

1.a、b说明力的作用效果跟力的____

__有关

2.a、c说明力的作用效果跟力的_

_____有关

3.a、d说明力的作用效果跟力的____

__有关

总结：力所产生的效果跟

、

和

有关。

所以，我们把力的大小、方向和作用点叫力的

。

探究：通过小组讨论，能否再举例说明，力的三要素怎样影响力的作用效果。

力的示意图：用一条带箭头的线段把力的作用点、方向和大小表示出来．

例题：如图11-5-6所示，一工人用100 N的力沿斜面向上推木箱．请力的示意图表示出该力．

v

堂上练习：如图5所示，用45N的力水平向右推物体。请力的示意图表示出该力．

图5 导学三：力是物体间的相互作用

施力物体

受力物体

人推墙

人向后退

总结：一个物体既是施力物体，同时也是受力物体。物体间力的作用是相互的，力是物体对物体的作用。

例子：若人用200N的力推墙，则墙对人的推力是______N

图【评价练习】

1．用手提水桶，手感到有向下的拉力，该力的施力物体是（ ）

A、手 B、水桶 C、水 D、人

2．如图11-36所示，(a)(b)表示力的作用效果．

其中(a)主要表示了力可以使物体发生____________ ，

(b)主要表示了力可以使物体的_________发生改变．

图11-36

【拓展练习】

1．

如图所示，用扳手拧螺母时，按通常经验，沿__________ 方向可使螺母拧紧，沿__________方向可使螺母拧松，这表

明力的作用效果与力的____________有关；若用同样大的力

在A点或B点拧，在________ 点更容易拧一些，这表明力

的作用效果与力的_________有关。

2、关于力的相互作用，下面说法中错误的是：

A、物体之间发生力的作用时一定有施力物体和受力物体。

B、只有直接接触的物体之间才能发生力的作用。

C、马拉车，马是施力物体，马不受力。

D、人踢足球，脚觉得疼，是因为受到了足球施加的力的作用。

3、下列哪个物体最接近3N(

) A、一头小牛

B、一块砖

C、九年级物理课本

D、两枚1元硬币

4、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了

的推力，这个现象表明：物体间力的作用是

。

5、画出下列力的示意图：

(1) 用100N的水平向左的力拉水平面上的小车；

(2)

用于水平面成45度的150N的力向右上方拉小车

（1）

【课后拓展】学习与评价P37-40

(2)