资料摘要
石家庄市小学英语学科教学设计作课教师 田靓 作课年级：三年级课题名称三年级的学生好动，活泼，由于之前大部分学生没有接触过英语，对英语保持学习一颗强烈的好奇心的同时，也对这一门新授的语言保持陌生感，所以教师在英者语课上要充分调动学生学习英语的兴趣，使学生树立起信心从被动的学习状态分析转为我要
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- 2018-05-26 13:19:00
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lesson01 Hello教学活动设计方案
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关键词：lesson01 Hello教学活动设计方案
正文
石家庄市小学英语学科教学设计
作课教师 田靓 作课年级：三年级
课题名称
三年级的学生好动，活泼，由于之前大部分学生没有接触过英语，对英语保持学习一颗强烈的好奇心的同时，也对这一门新授的语言保持陌生感，所以教师在英者
语课上要充分调动学生学习英语的兴趣，使学生树立起信心从被动的学习状态分析
转为我要学英语，我想学英语的学习状态。
教学分析
冀教版Unit1这个单元的主题是school and numbers本课是第1单元的开篇学习内容课，在本篇课文中，第一部分是整本书的开篇，为以后几个单元的学习奠定了分析
基础。
知识
学生能够用hello/hi 打招呼，学会询问对方的姓名，并介绍自己，能够唱歌
技能
曲：what’s your name?, 认识教材中的主要人物。
目标
能够学会打招呼并介绍自己的方法，并成为一个有礼貌的好孩子。
情感1.
学生能听说读下列词汇：hello/hi ,并能用 hello/hi打招呼。
态度2.
学生能用what’s your name?询问对方姓名并能用my name is—介绍自己。目标
3.
学生能唱歌曲：what’s your name? 4.
学生会认识这套材料中的三个主要人物，并了解一些他们的生活细节。
教学目标
文化
了解基本的打招呼和介绍自己的方式
意识
目标
学习学生能够运用所学的英语进行表达和交流。
策略在课堂交流中注意倾听，积极思考。
目标
遇到问题时能主动向老师和学生请教，取得帮助。
1.学生能听懂，会说和认读下列词汇：hello/hi ,并能用 hello/hi打招呼。
教学重点
2.学生能用what’s your name?询问对方姓名并能用my name is—介绍自己。
3.学生会认识这套材料中的三个主要人物，并了解一些他们的生活细节。
学生能用流利的运用what’s your name?询问对方姓名并能用my name is—介绍自己。
教学难点
三个手偶: 一个金发女孩（Jenny Smith）,一个黑发中国男孩（Li Ming），一个绿色的恐龙（Danny）
教学准备
录音带
分小组奖励
评价方式
教 学 过 程
教学 时间
环安排
节
10
25
Gr
ee
ti
ng
Ho
me
wo
rk
教师活动
用hello hi跟学生打招呼
，了解学生学习英语的情况
Hello /hi 游戏
1.介绍Danny，Jenny Li Ming 给学生，让学生了解基本情况
2.教师戴着Danny，Jenny的头像运用句型My name is-----学生试着跟读
（上扳书）My name is----纠正name的发音
3.教师拿Danny Li Ming，的头像表演对话引出句型what’s your name？教授此句型
播放录音让学生跟读
示范对话:让几个自告奋勇的学生和教师一起练习对话，
T:Hello ,my name is __
what’s your name? S:My name is__ 学生一对一练习
玩游戏：stop ,go
4:sing a song 学生活动
学会用hello/hi 打招呼，介绍自己学习英语的情况
设计意图
形成上课打招呼的习惯，并了解学生学习英语的基本状况
纠正发音，学会模仿
学会用My name is介绍自己
学会运用my name is __ what’s your name? 进行对话练习
学会运用此句型用语口语交流当中
唱歌学习激发学生兴趣
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-26 13:19:00
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《lesson01 Hello》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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