lesson03 How Are Youppt配套教案板书设计

Lesson 4 Horses and Rabbits 教学目标：

知识目标：1.能正确地听、说、读、写animals, horse, yes, no. 2.能综合运用所学的语句进行交际。

Horse

can

run.

Rabbits

can

jump.

Can

a

horse

run?

能力目标：学生能说出哪些动物可以swim, jump, fly, run.

情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进

行语言交际。录音机和磁带。

教具准备：录音机和磁带，课件. 教学方案：

教学过程

Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？

（2）师生同唱“Old MacDonald Hand a Farm”，（可以边做动作边唱）

Step 2、引入课题：用张贴画出示设计意图

简单的问候以及小对话的操练,在上课开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围,增进师生之间的情感交流,使学生进入一种

改进建议

自然而真实的语言状本课主题图. 态. 引导学生：What’s this?

It’s a horse. Step 3、学生模仿读音，找同学领读，分组读。

依次学习Horse

can

run.

Rabbits

can

jump.

Can

a

horse

run?

鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。

采用多种形式全班练习，直至读熟。

Step 4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）

（2）Guessing words.（猜动物）

Step 5、小组之内练习句子。表教师投入的,甚至夸张的表演及意想不到的实物展示一下子吸引了孩子们的注意力, 他们会目不转睛地观看和倾听老师的表演, 甚至会幻想如果让自己选择, 他会喜欢喝哪一种饮料. 此时, 他们进入了一种自然真实的语言环境.

现好的一组奖励金星。

What

animals

can

fly ? Birds can fly.

Step 6、小组讨论对本课内容总

结汇报，完成《活动手册》，练习

完成写单词的部分。

Step 7、Class Closing T: Are you happy? Now,

let’s sing a song. 创设一种开放, 和谐, 板书设计: Rabbits

animals, horse, yes, no. swim, jump, fly, run. Horse can run. Rabbits can jump. Can a horse run? What animals can fly ? Birds can fly.

积极互动的语言活动融入式的真实语言环境. 让学生体验用英语做事的快乐和自豪感. 从而自然地不知不觉地沉浸其中, 增强语感, 同时也渗透了本节课的重点内容。

Lesson 4 Horses and 氛围, 努力产生一种