lesson03 How Are You优秀教学设计范文

教学内容：Lesson3:How Are You?

学情分析：三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

该年级学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

教学目的：1、能听说辨认的单词：book chair desk

2、能正确理解句型并进行口语交际。

教学重点、难点：book chair desk

How are you ? I’m fine, thanks.

What’s this? It’s a

教具准备：单词卡片

手偶

教学过程：

开始上课和复习

问候

用Hello和Hi问候全班，要求学生回答Hello!

操练

通过练习Point to a 和Show me a 的指令句型，复习boy girl teacher三个词。

用手偶练习句型What’s his/her name?

(二)新概念1、How are you ? I’m fine, thanks.

教科书：

播放录音，让学生看书中的对话，讲解How are you ?表现对别人的关心，Fine是一个标准回答方式。

角色扮演

让学生和教师一起进行如下对话：

师：Hi,my name is .What’

生：My name is .How are you?

师：I’m fine.How are you?

生:Fine,thanks.

一对一练习：

将全班分成两人一组，进行对话练习。

2、Song: “How are you?”

教科书：L3N2

播放录音之前，先熟悉歌曲中的歌词。鼓励学生练习说出歌曲中的歌词。然后，教师为学生做示范，再让学生跟录音学唱，一边唱，一边做动作。

3、What’s this? It’s a

示范：

手指一本书、一把椅子或一张桌子，让学生跟老师反复读单词。

每次指一件物品说：What’s this? It’s a

然后变换其他单词进行练习。

播放录音，学生看书跟读。

4、游戏What’s this?

（三）结束课堂教学

唱“How are you?”

作业：

根据上下文或汉语提示，完成下列句子。

1.－What’s this?

－It’s _____ ______ （书桌）

2.This is _____ ______. （男孩）

3.Hello, my ______ is Dany. _____ your name, please?

板书设计：Lesson3:How Are You?

book chair desk How are you ? I’m fine, thanks.

What’s this? It’s a_____