1 燕子名师教学设计

2017学年第八册语文教案

鑫都小学

XDXX

教学设计方案

学校：鑫都小学

学科：语文

年级：四年级

课题：1 燕子

班级：

四（2）

教师：陈晓玮

人数：42人

日期：2.23 一、教学目标：

1、根据课后提示预习，尝试抓住重点句整体感知课文。

2、归类积累描写春景的词语，体会“斜、掠、落”等动词的正确使用。

3、通过对文中优美词句的理解，感受燕子的可爱和春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。并能选择自己喜欢的一小节背诵。

二、教学重点和难点：

根据课后提示预习，尝试抓住重点句整体感知课文。

三、制定依据：

1、教材分析

《燕子》这是一篇散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。

2、学情分析

四年级下学生已具备一定的预习能力，能够用学过的方法自主识字，理解词语，扫清阅读障碍，多数学生能够将课文读正确，读通顺。本单元的教学重点之一是要求学生在课前能认真预习课文。因为预习课文不是首次提出，所以要求在以往的基础上有所提高，更关注整体阅读，深入思考，积累预习的多种方法。因为本课是学生四年级下学期所学的第一篇课文，课堂上有必要对学生进一步进行预习方法的指导。在阅读理解上学生的能力还有待提高，所以在理清课文线索时老师应进行适当点拨；在体会用词的准确性时要耐心指导，反复朗读，面向全体充分练习，以保证每个学生都有一定程度的提高。

教学过程

教师活动

1、在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天的讯息。它是——

一、出示出示课题：燕子

课题，检2、交流：你最喜欢哪一部分，它从哪方面介绍了燕子。

查预习

燕子的外形、飞行和停歇时的姿态

预设：学生可能对层次并不清楚，可以先分部分，再归纳主要内容。

教学环节

学生活动

揭示课题

交流课前预习资料

设计意图

整合学生预习和资料交流，激发学生的兴趣，调动学习积极性。了解课文的主要内

1

2017学年第八册语文教案

鑫都小学

XDXX 容。

一、学习燕子外形

自读课文第一培养学生自主阅读理解的能自然段，交流力。

分析关键词句

朗读练习，积练习朗读，体累优美的语会课文用词的句。

出示课文第一自然段

预设：

1、乌黑光滑的羽毛。（乌黑说明颜色黑。“光滑”呢？仅仅只是黑吗？）

2、俊俏轻快的翅膀。（什么是“俊俏”？我们平时还可以说谁俊俏？区分“俊、峻”作者说小燕子的翅膀俊俏，可见他非常——）

3、剪刀似的尾巴。（形状）

4、请大家也用自己最喜欢的方式美美地来介绍下燕子的外形，并找一找你觉得哪个字用的最妙？

（凑这个字用的好，让我们觉得小精妙

燕子活泼可爱，十分伶俐，用其它词就没有这样的形象，不能刻画得

这样惟妙惟肖。凑的意思：合起来、

聚拢）

二、学习

课文，抓二、学习燕子姿态

燕子的外形真美，老师已经迫不思考并交流

住关键句1、及待想领略燕子飞行动态了。

理解：

2、请细细品读第三节，思考燕子的飞行特点能用一个什么词概括。

预设：轻快

4、讨论：

动作表演，感1）“掠”什么意思？

2）怎么“掠”？（样子、地点变化）受动词用的准“斜掠”做做动作

3）你认为“掠”表现出了什么？

确。

5、朗读、填空，尝试背诵

尝试背诵

1、飞行的燕子轻快而姿势优美，休息时给你留下了什么印象呢？

2、自读第四节，学习用刚才抓关键

词的方法交流感受。

预设：这多么像正待演奏的曲谱啊！

1）这指什么？ 讨论交流

2）这会是一首什么样的正等着我们

去演奏的曲谱？

7、刚才我们学习了课文第一、三、

四节，领略了燕子外形之美，飞行

2

2017学年第八册语文教案

鑫都小学

XDXX 之美，还有停歇在电线杆上时的静

态美。

三、感受春景美

1、本单元是描写春天的主题课文，感受春天之美 本文描写燕子和春天有关系么？

2、出示第2节，体会燕子给春景带来的美。

板书：静——静中有动

3、怪不得画家画春天，少不了燕子，作家写赞美春天的诗文，少不了燕子；歌唱家唱赞美春天的歌，也总少不了燕子。可以说，如果少了燕子，春天就会失去一半的美。让我们饱含神情，再次齐读全文，把可爱的燕子，把美丽的春天留在我们的脑海里，伴随我们生活的每一天，使生活更有生机，更加灿烂

感情朗读课文

片段既能练笔又不增加学生过量负担。

三、作业学习作者仔细观察喜欢的一种小动片段仿写

物，抓住外形特点（或动作）仿写

设计

片段。

教学反思：课文第一自然段作者用简洁明快的语言准确生动地描写了燕子活泼可爱的外形特点。片断中“乌黑光滑、俊俏轻快、剪刀似的”分别准确地描绘燕子的颜色、动作和形态，是燕子“活泼可爱”的具体体现。为了让学生真切地感知燕子美丽的外形，我先让学生细读课文，再闭上眼睛想象课文中描写的燕子，让燕子在自己的脑海中浮现出来。在学生初步感知了燕子的外形美的基础上，我又让学生对比老师读的内容和课文中的内容的不同，通过对修饰成分的删减，让学生体会语言的准确性。这样练习复述的方法，是按顺序介绍燕子，为下面的课文语言学习和积累做铺垫。

附板书： 1 燕子

外形美——凑

飞行美——掠

静态美——曲谱

春景美——生趣

3