Lesson 13 Seasons优质课一等奖

Lesson

13

Seasons

一

、教学目标

1.

知识目标：

复习巩固并能够正确听、说、读、写单词：season, spring, summer, autumn, winter. 并正确使用“there

be ”句型介绍四季的景色。学会运用

put on和take off 介绍不同季节的着装，并能在日常生活中加以运用。

2.

能力目标：

能够简单的描述春、夏、秋、冬的季节特点，能够在真实场景中运用本课所学语言进行交流。在贴近生活的对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，并培养其良好的语音、语调和语感。

3.

情感目标：

通过学习季节的特点，培养学生热爱大自然，热爱生活的积极情感态度。

二、教学重点难点

重点：学生能够了解春、夏、秋、冬的季节气候特点，能够理解并根据实际情况运用目标语

Winter

is

cold .

There

is

ice

and

snow . 等介绍四季气候特点和景物。

难点：掌握个别长难句：I

take

off

shorts

and

T-shirt .

I

put

on

my

trousers

and

sweater .能够在实际生活中，运用英语与他人关于不同季节的着装的问题进行交流。

三、教学准备

多媒体课件、录音机、磁带、教学挂图、服装图片。

四、教学过程

Step 1 .Warming

up 1.

Let＇s watch a video .

教师通多播放一段描绘四季自然风光的视频，让同学们初步而又直观的感知四季不同的美景和自然风光。问学生：“你觉得大自然美丽吗？你最喜欢哪个季节？”引导学生学习单词

seasons 。

（设计意图：通过观看视频，自然地将学生引入英语课堂，使整个英语氛围活跃起来，并为引出本课话题 seasons 做出铺垫。）

2.

Free talk 教师拿着四张表示季节的图片进入教室，目的是让学生对四季产生最直观的感知，教师出示图片并反复说出：Winter, spring, summer

and

autumn

are

seasons . Winter, spring, summer and autumn are seasons .

领读以及学生自己熟读Winter, spring, summer and autumn are seasons .然后在此情境中自然地与学生进行对话。

T: How many seasons are there in a year ? S: Four T: What are they ?

S: They are Winter, spring, summer and autumn . T: Which season do you like best ? Why ? S: I like ...because... 然后让学生分组讨论喜欢哪一个季节并简单说明原因，并把讨论成果展示表演。

（设计意图：教师走进学生当中，通过与学生 free talk 进行简单的对话，渗透本课知识，巩固学习Winter, spring, summer and autumn ，并能熟练掌握其在陈述句和一般疑问句中的使用。让学生在听、说、练的过程中理解感悟英语语言。）

Step 2 .Presentation Learn Part 1

设计了闯关游戏，用PPT或课文动画呈现。通过播放磁带中鸟鸣声、下雨声、踩落叶声和寒风呼啸声让学生用抢答的方式回答出分别代表哪个季节。

（1）教师播放音频，学生抢答。

T: Which season is it ？

S1：Spring ！

T: Which season is it ？

S2：Autumn ！

(2) 教师播放音频，带领学生熟读：

一年中有四个季节。There

are

four

seasons

in

a

year . 冬季、春季、夏季和秋季都是季节。Winter、spring、summer

and

autumn

are

seasons . 教师提问：How＇s

the

weather

in

each

season ？让学生带着问题听录音，播放课本第一部分录音，根据他们所听到的信息，分别回答四个问题：

How＇s

the

weather

in

winter / spring / summer / autumn ？从而完成第一部分教学。

Step 3 .Demonstrate 解释在讨论天气和季节时，经常会讨论不同季节的不同服装。复习前面学过的与衣服有关的单词：shirt 、pants /trousers、short、skirt、shoes、hat、socks、coats、sweater、scarf 。指出这一部分的新短语：put

on 、take

off .用一条围巾演示put

on 和take

off 。

为每个小组分发印有服装、雨伞、围巾、手套等的图片贴纸。请学生迅速在其中挑出自己小组所选的季节需要的服饰，将服饰黏贴在自己的作品上，并描述出人物，并把其他的服饰按照季节进行分类。

每个小组将选择的服饰进行展示说明：

Group 1：

In

winter，

I

put

on

my

hat，

scarf

and

winter

Coat . Group2:….. 让学生展示并介绍自己组的作品。

（设计意图：以闯关的形式进行新知识的教授，让学生在玩中学、学中玩。让学生参照课文进行创造性的对话交流，也是在不断促进学生进行口语交际，有了这个环节，学生背课文也就不再是难事了。）

Step 4. Let＇s

do

it ！

Think

and

write 让学生看第3部分表格，学生应该把Winter、spring、summer

and

autumn写到每一条从单词seasons延伸出来的线上。学生可以和小组成员集体讨论天气、他们每个季节穿或者看到的衣服，然后完成表格。

完成表格后，他们要在每张季节图片的旁边写三个关于这个季节的句子，仿照春天的例子来做。

Step 5. Summing

up / Homework 1.

Summing

up （1）

抢答游戏：让学生以抢答的形式自己总结出这节课的重点内容。最后教师明确重点。

Words：season, spring, summer, autumn, winter. Sentences：Winter, spring, summer

and

autumn

are seasons . There

are

four

seasons

in

a

year . （2）

我最快，写一写。

将本课重点内容在练习本上迅速写出来，比一比谁写的更快，教师验收批改、反馈。

这节课我的收获：

这节课我的不足：

2. Homework

（1）Listen

and

read

Part 1 .听录音，朗读本课的第一部分。

（2）Finish

the

relevant

workbook

exercises .完成课堂检测中的相关习题。

（3）Make

a

survey .利用课余时间继续观察大自然的不通风光，挑选一个自己喜欢的季节，将它的气候和风景描写下来。

板

书

设

计

Lesson

13

Seasons Winter, spring, summer and autumn are seasons .

There

are

four

seasons

in

a

year .