lesson14 My Body名师课堂实录

冀教版三年级上册英语《Lesson14 My Body》教学设计

任丘市麻家坞镇尹村学校

籍学敏

一、概述

1.?冀教版小学三年级下册英语《Lesson 14 My Body》教学设计。

2.?本节课选自冀教版小学三年级下册英语Unit3《Lesson 14 My Body》，需要两个课时进行教学

3.?本课主要学习表示身体部位的六个词汇：body, head, arm, leg, foot, hand以及歌曲If you are happy and you know it。

4.?本节课的学习内容与实际生活息息相关，通过学习本课知识有助于提高学生对学习英语的积极性，调动他们对生活的热情，同时让学生感受到了英语的实用性。

二、教学目标分析?

通过各种游戏、师生合作以及小组合作，让学生能听懂、会说和认读词汇body, head, arm, leg, foot，能做游戏：Simon Says，?能唱歌曲：If you’re happy and you know it，通过本节课的学习能够使学生乐于模仿，敢于开口说英语。? 三、学习者特征分析

???通过平时上课时的观察，我发现三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。大部分学生初次接触英语，通过前几课的学习，对英语已有初步认知。少数学生有一些英语基础。因此教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来，更要充分利用好有基础的学生资源，让他们起到配合，榜样的作用。

四、教学策略选择与设计

????本课设计的基本理念是让学生在玩中学，寓教于乐，轻松地掌握本节课的学习内容。本节课通过各种游戏、师生合作、小组合作的方式进行教学，在此过程中要注意维持好课堂秩序，同时还要注意调动每一个学生的积极性。? 五、教学资源与工具设计

????本节课需要参考教师用书来了解本课的重难点，同时需要设计好本课的教学课件，身体部位的单词卡片和电子白板。

六、教学过程? （一）

Let’s begin our class

1、问候与复习

白板上播放着lesson13的歌曲，同学们在快乐的气氛中边跟唱歌曲边走进教室。坐定后，挥手问候同学们。

Hello, boys and girls. How are you?

T: How do you feel? S: I feel _________.

S1: How do you feel? S2: I feel/I’m _________.

（二）新课教学

1. 由复习引出“手”，告诉学生这节课将学习身体部位的单词。

What is it? （1）

Open book p36 No1用汉语解释单词baby（播放光盘）指着身体的各个部位，大声读出让这些单词并让生跟读。

（2）

展示身体部位单词的卡片，板书单词，并让他们在本上抄写。

（3）

指着自己身体的部位，问答：T：What is it? S：It’a -------. (此处用汉语告诉学生，an 用于以a, e或o 开头的任何词前，如：an apple, an eraser, an egg, an arm, an orange.)

（4）一学生到前面来，指着他的部位问What is it? 其余生和个别生答。

2. Let’s play!

Simon Says, teacher explains how to play this game.

Simon says touch your head. Simon says touch your leg. Touch your foot.

Let’s do the game together.

3. Let’s sing!

First introduce the phrases: clap your hand, stamp your foot, wave your arm and shake your leg. Do these actions yourself as you say the phrases. Demonstrate the meaning of the song. For example: T: Are you happy? S: Yes. T: If you’re happy ,clap your hands.(follow to do )（师拍手并鼓励学生跟做。）

T: If you’re happy and you know it, clap your hands.译成汉语

放光盘，生看着书听歌。再放，让生和师边做动作边唱。

Sing the whole song together. （三）巩固检验

师摸身体部位，同时问生What is it?

在纸上画简略的身体图，尽可能多的标出身体的各个部位，巡视，帮助他们。

（四）结束课堂

走出教室时播放歌曲。

教学流程图：

问候与复习

新课导入

学习新单词

练习新单词

结束教学

巩固检验

学习歌曲

七、教学评价设计

??教师通过指自己的身体部位，让学生快速说出对应的英文单词；小组成员说出身体部位的英语单词，让学生指出对应的身体部位；做活动手册检测自己的学习情况。

八、帮助和总结?

在学习结束后，对学生的学习做出简要总结。可以布置一些思考或练习题以强化学习效果，也可以提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门课把思路拓展到其他内容领域。

帮助：教授完新课之后给学生们充足的时间去练习，不会的同学举手示意，对学生一一进行指导，对学习较慢的同学更要需要耐心去引导和帮助，通过不断地鼓励，提高学生学习英语的自信心。? ???总结：成功之处：本节课以学生为主体，通过各种游戏的方式，调动学生们学习英语的积极性，提高他们学习英语的兴趣，做到了“寓教于乐”。不足之处：有一些学生只体会到了学习英语的乐趣，而没有真正掌握本节课的单词，需要课下去巩固和复习。