14 * 花边饺子里的爱优秀教学设计说课稿

《花边饺子里的爱》教学设计

杨翠芹

教材简析：

本文是一篇略读课文，本课文字看似平实．却能深透心灵，是我国当代著名作家肖复兴的一篇名作。叙述了童年时母亲给“我”包花边饺子和“我”长大后为母亲包花边饺子的故事。文章以朴素平和的文笔，娓娓倾诉了母子情深。

设计理念：

走进文本，走进作者，感悟母子情深。跨越文本，走进生活，体验母子情深。活化文本，珍惜亲情，学会感恩。

教学目标：

1、认识7个生字，理解“拮据、破天荒、花招、威风凛凛、大吉大利、头头是道”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。

教学重、难点：

体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱。

教学准备：多媒体课件

课时安排：一课时

教学过程：

一、谈话导入新课．

1同学们你们喜欢吃饺子吗？你知道饺子都有什么馅的？你喜欢吃什么馅的饺子?

饺子，是普普通通的食品，平时我们想吃就可以吃到。今天我们学习一篇有关饺子的课文。

的爱

我给同学们带来了一组花边饺子的图片，（展示课件）

今天我们一起走进《花边饺子里的爱》，看看课文围绕花边绞子写了哪些事

二、检查预习情况。

三、初读课文，整体感知

1、自由读课文，思考

(1) 课文按什么顺序写的。

（2）围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事情？

四、走进童年，体会母爱

1、读课文１－３自然段，思考：童年的花边饺子给“我”留下深刻的印象，妈妈为什么要包花边饺子？从文中哪些句子中知道的?用横线画出来，并写出你的感受。你还有哪些不明白的问题提出来大家共同讨论理解．

2、学生交流,教师适时引导理解。

根据学生回答，适时出示句子：“花边饺子给我们的童年带来乐趣，我们却不知道妈妈耍了个小小的花招儿：她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。”

(1)理解“花招”是什么意思？（花招：原意是欺骗人的狡猾手段、计策，本课中的“花招”是指巧妙的办法。）妈妈的“花招”是什么?

(2)妈妈为什么要耍这个小花招儿?（那时，家里生活拮据，吃饺子当然只能挨到年节；平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。）

体会当时生活的拮据。“拮据”“挨”可换为什么词？

（拮据；缺少钱，景况窘迫。破天荒：比喻事情第一次出现。）

3、在妈妈的“花招”里，你感受到花边饺子里，包的不仅是肉馅儿，还包了什么？（浓浓的母爱，全家人的快乐和幸福。）

4、文中是怎样描写包饺子的场景的？花边饺子是什么样的？

事情过去了这么多年，可这样的场景作者却清楚的记得，这件事对作者印象深刻，但他小时候明白吗？

5、有感情朗读课文第3自然段。(指导朗读)

五、走进成年，感受孝心

１、小时候，妈妈的花招儿，让“我”感受到了那份无声的浓浓的母爱。长大以后，“我”又是怎样回报的呢？认真默读课文4至8自然段。想想我为什么也包花边饺子？“我”的用心体现在什么地方？你能通过哪个词或句子感受到？（常包饺子，花招）

2、反馈交流,适当指导理解。

出示句子：她不知道我耍了一个小小的花招儿：用糖馅儿包了一个花边饺子。

a“我”为什么耍这个花招? （要给妈妈一个意外的惊喜。）

b妈妈的花招给我的童年带来了乐趣，那我的花招给妈妈带来的是什么?(快乐、惊喜) 你能从文中的哪些地方感受到?

c、在“我”的“花招”里，你感受到花边饺子里到底包的是什么? (儿子对母亲拳拳的孝心)

d、分角色朗读生日这天的对话，我们一起来感受“我”对母亲的爱。

六、总结全文，升华情感

1、学习本篇文章，你体会到了什么？

（妈妈不仅教我包花边饺，还教会了“我”做人的道理，教会“我”懂得关爱他人，教会“我”懂得感恩。我用相同的方式表达了对母亲的爱。也教会了我们：要感恩母亲）。

小小花边饺子，浸满浓浓真情，它是爱的象征：艰苦岁月里的肉馅饺子，蕴涵着浓浓的母爱；幸福时光中的糖馅饺子，倾注着拳拳的孝心。

七、拓展延伸，感受父母的爱

１伴随歌曲《烛光里的妈妈》，欣赏一组有关母爱的图片，勾起我们爱的回忆。

２、在你的生活中，你有没有感受到来自父母的爱？你打算如何回报父母的爱？用一段话写下来。

板书设计：

14 * 花边饺子里的爱

爱

妈妈

＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我

孝心