口语交际优秀课堂实录

小学语文s版教材五年级下册第二单元

《介绍一种动物》教学设计

解放九年一贯制学校

花婉婷

2018.3

一．教材分析：

本单元的口语交际内容，是要培养学生认真观察了解身边的动物，善于发现生活中各种动物的不同体态、特征、生活习性等，并乐于与人分享的良好习惯。《口语交际——介绍一种动物》，纯属口语表达能力训练。《语文课程标准》指出：“小学生应当具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。进行口语交际训练是素质教育的重要内容，是小学语文教学义不容辞的职责。做为高年级学生口语交际能力要求略高，介绍事物时连贯、有条理，语气、语调适当，动作、声音也有一定的模拟能力。

二．学情分析：

针对五年级学生的知识特点和认知水平，他们己经具备了一定的思考、分析和应变能力。在交际过程中还要教育学生学会倾听，学会使用礼貌用语，不随意打断别人的讲话，在听后对表述者的表现进行评价。通过交流、合作、评价等方式，促进学生口语交际能力的发展和提高。

三、教学目标

1、介绍清楚动物的外貌体态、生活习性知生存环境。 2、能连贯、有条理地介绍一种动物。语气、语调适当，动作、声音能有一定程度的模拟。 教学关键：调动学生发言的积极性，激发学生表达自己的喜爱之处。四、教学准备

教具：

1、多媒体小动物课件。

2、视频。

五、教学过程：

（一）谈话导入，引出课题。

师：上课之前老师想问问同学们，你们喜欢动物吗？（生：喜欢）那你最喜爱的动物是什么？（我最喜欢的动物是…）如果想让别人对你喜爱的动物有所了解，甚至产生喜爱之情。我们可以（介绍它）。今天，我们就来学习如何介绍一种动物。

（板书课题：介绍一种动物）

（二）谜语入手，掌握方法。

师：老师这有一个谜语，大家来猜猜看这是什么动物。

1、出示课件：猜谜语，解谜面

出示图片

师：看来同学们都猜到了。它就是···

你是怎么猜出来的？

板书：外貌体态

生活习性

生存环境

2、转化成自己的语言来介绍。

师：看，孩子们！在介绍动物时，就要从外貌特征、生活习性、生存环境等不同的方面来介绍它，就可以让大家对它有一个全面的认识。

下面大家就抓住大熊猫的特点试试用自己的话来介绍一下它吧。

学生介绍

教师小结：

在介绍动物的时候大家可以运用比喻，拟人等修辞手法使得内容更加生动形象。动作、细节等描写也可以让你的介绍增添色彩。要是适当的模仿动物的声音、动作那就更加声情并茂了。

【设计意图：猜谜语激发学生的兴趣，增强学生说话的自信心。教师半扶半放，给学生提供了有话可说、敢说、想说、会说的语言环境，激发了学生交际的热情。】

（三）设置情境，合作训练。

师：老师这有一封信，我们来看看信上写了什么？

出示课件

出示练习要求

师：接下来就运用老师的这些攻略，丰富你的内容，来介绍一下你最喜欢的动物吧。

请同学们先想好介绍的动物及内容，再到小组里说给同学听。

1、组内练习；

2、同学上台介绍；

3、引导学生评议；

4、评出“口才”小勇士。

5、教师小节：介绍时应该注意的方面

【设计意图：通过生生互动、师生互动的交际情境，进行语言实践练习，上台表演和评议表演，既能突出训练的参与面，又使学生个体的感受在与其他同学的合作中得到补充与矫正，并在合作中学会倾听，学会交流，提高口语交际能力。】

（四）总结内容，升华情感。

师：因为大家的勇敢和精彩的表现，我们成功地从大魔王的手中营救出了这些动物。然而，还有许多动物依旧面临着更大的困境。出示图片。

师：同学们。你们看到这些有什么感受呢？

预设：我们应该保护他们

总结：同学们说的都很对，动物是我们人类的朋友，爱护动物，自然和谐。让我们用今天所学的技巧，向身边的人去介绍它们。让更多的人通过我们的介绍了解他们，爱护他们。毕竟，爱动物，就等于爱护我们自己。

（五）板书设计：

介

绍

一

种

动

物

讲清楚

有条理

外貌体态

说连贯

注语气

生活习性

生存环境