lesson22 How Old Are You优质教案设计

Lesson 22 How old are you?

一、教学目标

1、知识目标: (1）、能听、说、读、写单词young 、old

句型：How old are you? I’m …

（2）、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。

2、能力目标: 运用所学知识，获得有关年龄的信息,激发学生主动开口，大胆表现的欲望，培养学生合作学习的能力。

3、情感目标：

培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。

二、教学重、难点

1、重点：

能听、说、读、写单词young old，句型：How old are you? I’m …

即学会询问对方年龄的日常交际用语。

2、难点：

能熟练掌握How old are you?句型的正确发音和正确运用。

三、教法、学法

游戏导入法、情景导入法、动作教学法

四、教学用具

课件、表格 五、教学过程：

StepI: Warm-up（2分钟）

1、Greeting T: How are you? Ss: I’m fine,thanks. T: What’s your name? S:My name is......... (设计意图：与学生熟悉，帮助学生适应英语语感，自然而然的进入学习状态）

Step2: Review(复习）（5分钟）

（1）T: Now, show me your fingers. Let’s count. From one to ten, and from ten to one.（师生一起数数，从1到10，再从10到1）

T: Now, count, (教师拍手)，how many?

(教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。) T: Now , I say , you clap hands? (教师说英语数字，学生进行拍手) (设计意图：

用有趣的游戏作为本课的开始，在游戏中复习了英文数字的读法，加深了印象，从而为更好地掌握教学重点部分铺路架桥。）

Step3:Presentation（呈现新知）(10分钟）

1、Old or young的学习

（1）图片出示Jenny的一家，通过图片比较人物的高低，复习上节课的对应词，tall----short,接着引出本课的新知，old------young,用图片介绍两个单词及句子。

2、Let’s do it! 通过Jenny’s Family的图片，与学生一起完成书上Let’s do it! 的小调查表格。

（设计意图：通过二组对应的形容词，使学生进一步掌握了Jenny’s家人的特征。）

3、句型学习（5分钟）

（1）Ask and answer with “How are you?” then change “How old are you?”

（设计意图：把学生熟悉的“How are you?”这种简单的问候稍加变换，然后再以动画的方式让“old”跑进来，插入how 和are之间，调动了学生的积极性，也使学生记忆深刻，轻松学习功能句How old are you?-------I’m+ 数字+ years old.）

4、趣味型练习：（练习本课所学句型）（5分钟）

快速接龙，首先由教师开始接龙：

T：How old are you? Ss：I’m seven. Ss：How old are you? 依此类推，全班学生按组S型一个接一个传递对话，速度一定要快。

（设计意图:通过游戏接龙，让学生熟记并灵活运用本课所学句型）

5、学习课本57页，Part 3（5分钟）

T: Now , open your books. 请大家先仔细地看书，看看我们的好朋友Jenny 、Danny、Li Ming和Lynn他们在干什么？

S1：他们在互相问彼此的年龄。

T: Right. Let’s listen to the tape , then answer my question.(请大家带着问题来听录音）

（1）How old is Danny? （2）How old is LiMing? （3）How old is Jenny? （4）How old is Lynn? (老师领读，学生跟读)听录音，回答问题。（设计意图：通过听录音，让学生通过问题自己去发现问题的答案，不仅训练了学生的听力能力，而且增强来了学生的逻辑思维能力。）

6、Make a interview.（在全班做一个采访）（3分钟）

Name Jenny

Age（How old?）

7

Favourite colour red （设计意图：小组之间互问填写，使本课重难点得到延伸巩固。）

六、Homework: Ask your family’s age.（回家问一问你爸爸妈妈的年龄。) （设计意图：要求学生询问自己家人的年龄，教会父母如何回答，与父母进行年龄对话，升华了本节课的主题。）

七、小结：

本节课学习了关于年龄的问答，用英语怎么说？（How old are you? I’m＿___________ .）

八、文化延伸：

小知识：在不同的文化背景下，人们有着不同兴趣的话题。在西方国家,人们不喜欢别人直接问年龄。因此对于西方人,尤其是女士和年长的人不要问他(她)的年龄，这样不太礼貌。但这并不意味着他们对别人的年龄不感兴趣，他们

会想别的办法去获取这些信息。因此，小朋友们如果有机会和外国人交谈，千万别提年龄这个敏感的话题哦！

九、板书设计：

Lesson 22

How old are you? Short tall ←--------→ old young How old are you? 你几岁了？

I am +数字 + years old）. （