2、比例的意义优质课一等奖｜教案在线预览

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六年级数学导学案课题比例的意义和基本性质课时编号10 主备人李红英班级小组姓名【学习目标】1、理解并掌握比例的意义和基本性质。2、学习判定两个比是否组成比例的方法。【自学指导】1、完成“复习引入”部分。2、自学课本第32页例1内容，思考下列问题：1）每面国旗的长和宽的比分别是多少，比值有什么关系？2

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所属课文：2、比例的意义

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学校：嵩县城关镇新一小学

2、比例的意义优质课一等奖

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关键词：2、比例的意义优质课一等奖

正文

六年级

数学

导学案

课

题

比例的意义和基本性质

课时编号

10 主

备

人

李红英

班

级

小

组

姓

名

【学习目标】

1、理解并掌握比例的意义和基本性质。

2、学习判定两个比是否组成比例的方法。

【自学指导】

1、完成“复习引入”部分。

2、自学课本第32页例1内容，思考下列问题：

1）每面国旗的长和宽的比分别是多少，比值有什么关系？

2）什么叫做比例？比例是由几个比组成的？

【复习引入】

1、什么叫做比？

2、什么叫做比值？

3、求下面各比的比值。

12∶16

4.5∶2.7

10∶6

0.12：0.16

【自学检测】

1、什么叫做比例？

2、比例的基本性质是

3、在6∶5＝30∶25这个比例中，外项是（

）和（

），内项是（

）和（

）。根据比例的基本性质可以写成（

）×（

）＝（

）×（

）．

4、在210=这个比例中，外项是（

）和（

），内项是（

）和（

）。315根据比例的基本性质可以写成（

）×（

）＝（

）×（

）．

5、下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来．

（1）6∶10和9∶15

（2）20∶5和1∶4

（3）1131：和6∶4

（4）0.6∶0.2和∶

2344

6、下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例写出来。（能组几个就组几个）

2、3、4和6

【当堂检测】

1、哪组中的四个数可以组成比例？把组成的比例写出来。

（1）4、5、12和15

（2）2、3、4和5

（3）1.6、6.4、2和5

（4）1111、、和

2364

2、用右图中的4个数据可以组成多少个比例？

【课后作业】P34做一做，

练习六4、5、6

【我的纠错】

【课后反思】

关于本教案的常见问题

Q：2、比例的意义优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2、比例的意义优质课一等奖