8 * 大自然的语言教学设计和教学实录｜教案在线预览

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《大自然的语言》导学案科目时间课型执笔人一、新课导入1、导入：不仅仅我们人类有语言，大自然也有自己的语言。我们一起来看看几幅图（ppt出示图片）。大自然的语言很奇妙，今天我们就一起去了解一下，好吗？先齐读课题“大自然的语言”。二、学习目标1.学生对有些自然现象缺乏认识，有些语句较难理解。2.了解大自

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所属课文：8 * 大自然的语言

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2018-05-02 14:19:00

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学校：旧县镇上川中心小学

8 * 大自然的语言教学设计和教学实录

未知

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关键词：8 * 大自然的语言教学设计和教学实录

正文

《大自然的语言》导学案

科目

时间

课型

执笔人

一、新课导入

1、导入：不仅仅我们人类有语言，大自然也有自己的语言。我们一起来看看几幅图（ppt出示图片）。大自然的语言很奇妙，今天我们就一起去了解一下，好吗？先齐读课题“大自然的语言”。

二、学习目标

1.学生对有些自然现象缺乏认识，有些语句较难理解。

2.了解大自然其他的声音，仿照诗歌写一段。

重点：

1、理解课文内容，通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么。

2、了解大自然其他的声音，仿照诗歌写一段。

三.自学互学

(一) 初步理解

1、思考哪些小节在具体写大自然的语言。

（指名反馈：2——8小节在具体写大自然的语言）

2、出示表格ppt，默读课文横线划出大自然的语言，和她告诉我们的奥秘。（指名反馈）

3、大自然虽然没说话，但却告诉我们这么多奥秘，用书上得一个词来形容大自然的语言（指名反馈：板书妙不可言）。理解这个词语（指名反馈，并造句）。

（二）深入分析

1、如此的妙不可言，就让我们一起去体会体会吧，自由读2到8小节，并且选出自己最喜欢的小节读两遍。

2、指名反馈，自己最喜欢的大自然的语言，并说出自己喜欢的原因。喜欢的一起读。（第二小节朗读的语气，强调“准”字。）

3、找一找，哪一个小节和第二小节的的结构相像？（指名反馈）（提示：句子的形式，和都是在告诉我们天气）。分小组齐读这两小节。

4、分析第四、五小节，（指名反馈第四小节的原因，提示：反问句式使语气更肯定、更强烈，以及比喻句和拟人句的使用）。齐读，读出反问语气。

四.展示提升

1、如此有趣的大自然的语言，要什么样的人才能发现呢？（指名反馈）齐读最后一小节。

（只有勤于思考的人才能发现大自然的语言。只有爱学习的人才能发现大自然的语言。）

2、相信同学们都想做这样的人，老师就给你们一个机会（出示图片）思考代表什么？

3、给出图片和二四小节的句式结合仿写。Ppt出示并给出例子。（交流反馈）

4、给几幅图自己在课堂练习本上写一写。（两种句式都可以写）（交流反馈）

五.反馈拓展

学完了这一课老师想送给孩子们一句话：做一个勤于思考，爱学习的人，这样你就可以发现大自然妙不可言的语言。再次齐读课题。

六、作业设置

1、抄写生字

2、朗读并背诵课文。

3、观察大自然的语言，仿照诗歌写一节。

关于本教案的常见问题

Q：8 * 大自然的语言教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 * 大自然的语言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8 * 大自然的语言教学设计和教学实录