资料摘要
26、父亲、树林和鸟教学目标1.理解课文内容,体会父亲对树林和鸟的喜爱。2.分角色朗读课文。3.培养学生热爱大自然、保护大自然的思想感情。教学过程一朗读课文,整体感知1.自由读课文,把课文读正确、读流利。2.齐读课文,边读边思考课文主要写了什么。(课文主要写了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。) 3.齐
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- 2018-05-26 13:14:00
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26 父亲，树林和鸟教学设计和教学实录
未知
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关键词：26 父亲，树林和鸟教学设计和教学实录
正文
26、父亲、树林和鸟
教学目标
1.理解课文内容,体会父亲对树林和鸟的喜爱。
2.分角色朗读课文。
3.培养学生热爱大自然、保护大自然的思想感情。
教学过程
一
朗读课文,整体感知
1.自由读课文,把课文读正确、读流利。
2.齐读课文,边读边思考课文主要写了什么。(课文主要写了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。) 3.齐读课文第一自然段。
老师:这篇课文主要讲了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。作者是怎样描述父亲喜欢树林和鸟的呢?下面就让我们继续深入地了解一下课文的内容,体会父亲喜欢树林和鸟的思想感情。
二
细读课文,理解内容
1.自读课文。
(1)边读边思考:从课文哪些地方可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟? (2)在读懂的地方简单地批注。(画出句子,注明读懂了什么) (3)画出不理解的词语和句子。
2.小组合作学习。
(1)交流自学课文的体会。读一读自己画出的句子,说说读明白了什么。
(2)提出不懂的词语和句子,小组讨论解决。
(3)组内练习分角色朗读课文。
3.各小组汇报学习情况。
(1)各小组选择自己喜欢的方式来汇报。
(2)分角色朗读。其他同学认真听,然后进行评议。
(3)理解句子,谈体会。老师指名读句子,适时指导。
4.指导学生理解重点句子。
投影出示句子: 我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。
①“茫然”是什么意思?(形容完全不了解或不知所措的样子。) ②“我”为什么茫然地望着父亲? (因为“我”并没有看见一只鸟飞,也没有听到一声鸟叫,父亲却说林子里有不少鸟。“我”不明白父亲为什么这样说,所以茫然地望着父亲。) ③“凝神静气”是什么意思?从父亲的神态中你体会出了什么? (父亲精神高度集中,静静地直立在树林边,写出了父亲不想惊动树林中的小鸟,从这儿也可以看出父亲对小鸟的喜爱。) ④有感情地朗读这句话。
5.读句子,理解加点词语的意思并造句。
投影出示句子:
(1)每一只鸟都张着嘴,舒畅地呼吸着,深深地呼吸着。
(2)鸟最快活的时刻,是飞离树枝飞向天空的那一瞬间。
①结合课文内容,说说加点词语的意思。
舒畅:舒适畅快。
快活:快乐并充满活力。
②朗读句子,体会意思。
③任选其中一个词语说一句话。
舒畅——我们走在茂密的树林中,心情格外舒畅。
快活——小鸟在树枝上快活地跳来跳去。
6.组织讨论。
投影出示句子:
父亲说:“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。”
我的心里掠过一阵沉重。我也由衷地感到高兴,因为父亲不是猎人。
出示句子,讨论:“我”听了父亲的话,为什么心里掠过一阵沉重,也由衷地感到高兴? (听了父亲的话,“我”知道了小鸟这时翅膀潮湿,飞起来不够灵活,最容易被猎人打中,“我”为小鸟而担忧,所以心情沉重。虽然父亲很了解小鸟,但他不是猎人,不会去伤害小鸟,所以“我”也由衷地感到高兴。) 三
朗读全文,谈体会
1.分角色朗读全文。
2.说说学了课文后,你有什么收获。
四
课堂延伸
说说你观察到的小鸟是怎样飞的,怎样叫的。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-26 13:14:00
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作者信息
5ygggwenku_18424
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关于本教案的常见问题
Q：26 父亲，树林和鸟教学设计和教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《26 父亲，树林和鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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