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一、导入师:同学们,你们看过日出吗?有谁在海上欣赏过日出?多数同学都没这样的机会,虽然不能亲眼目睹,但我们可以透过语言文字,想象文字背后的画面,同样可以领略海上日出的美丽与神奇。这节课就让我们和巴金爷爷一起去欣赏海上日出。(板书课题、读题)过渡:在那苍茫的大海上,等待着、欣赏着太阳从水天相接的地方慢

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7 海上日出优质课教案

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7 海上日出优质课教案

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关键词:7 海上日出优质课教案

正文

一、导入

师:同学们,你们看过日出吗?

有谁在海上欣赏过日出?

多数同学都没这样的机会,虽然不能亲眼目睹,但我们可以透过语言文字,想象文字背后的画面,同样可以领略海上日出的美丽与神奇。

这节课就让我们和巴金爷爷一起去欣赏海上日出。(板书课题、读题)

过渡:在那苍茫的大海上,等待着、欣赏着太阳从水天相接的地方慢慢升起,会是怎样一种景象,又会是怎样一种心情呢?

二、初读 1、请同学们打开课本35页,自由读课文,要读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。

2、谁能简单说说海上日出给你留下了什么印象?(美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽)你们很会读书,只读了一遍就有了这么多的感受。

巴金先生在欣赏完海上日出后又有什么感受呢?

3、请大家快速浏览读文,在文中找出描写作者感受的句子并画下来。

课件出示:这不是伟大的奇观么?(板书:伟大的奇观)理解“奇、观”,变句式,这指的是什么?

4、文中哪些段落描写了日出的景象?出示读书要求:请大家默读课文,作者观察到几种天气情况下的海上日出景象?(指导分段)

板:天气晴朗时

天边有云时

过渡

:作者是怎样描写海上日出这一伟大奇观的呢?今天我们先来学习天气晴朗时这部分的日出景象。请大家默读2、3自然段,思考:作者为什么说海上日出是伟大奇观?

三、精读探究

体会奇观

汇报:(一)第二自然段

出示句子:天空还是一片浅蓝,很浅很浅的。转眼间,天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大,越来越亮。

1、指名说体会 板:一片浅蓝 一道红霞 越来越亮

引:抓住什么描写来体现它的奇?这是什么变化?(颜色、亮光)

读句子

2、

想不想看看这伟大的奇观?(课件图片配乐,师范读)看了图片你想说什么?难怪作者说这是——伟大的奇观。出示句子读

3、师小结:作者抓住了日出前,(板:日出前)天空颜色和光的变化,让我们感受到了海上日出是——生:伟大的奇观。

过渡:还从哪看出海上日出是伟大的奇观?

汇报:(二)第三自然段

出示第三自然段

汇报1:

果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红得很,却没有亮光。

(出示句子谈感受——出示图片再谈感受)(形状、颜色、亮光)

板:小半边脸

红

没有亮光

引:平时我们看到的太阳是怎样的?(耀眼)而此时的太阳是——没有亮光?像什么?奇特在哪?(形状、颜色、没亮光)难怪作者说这是伟大的奇观。——出示句子再读句子

过渡:(链接回第三自然段)还从哪看出海上日出是伟大的奇观?

汇报2:太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升。

(出示句子谈感受——出示对比句子(为什么不直接写“太阳慢慢……”)谈感受:奇在哪——读句子)板:一纵一纵慢慢使劲向上升

理解:一纵一纵(出示图片)

师讲解:由于作者在船上看日出,船在动,人在动,海水在动,以及看的人会不由自主地眨眼等原因,也使作者产生了一纵一纵地感觉。这也正是作者感觉奇特的地方——出示句子读(感受艰难)

过渡:还从哪看出海上日出是伟大的奇观?

汇报3: 到了最后,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红得可爱。

(出示句子谈感受——欣赏图片谈感受)(形状、颜色)

板:跳出海面 红得可爱 “奇”在哪?

引:在这句中作者同样抓住了太阳的什么来描写?作者满心期待的日出是什么样子的?(颜色红,依然没亮光)太阳像什么?是不是很奇特?难怪作者说这是——伟大的奇观 出示句子读

过渡:还从哪看出海上日出是伟大的奇观?

汇报4:

一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。

(出示句子谈感受——图片谈感受(在图上看到了什么)(颜色、亮光)

引:光芒万丈的景象就在那——一刹那间。

理解:一刹那 说像这样表示时间短的词

引:不仅自己夺目耀眼,连云也有了光彩。这样的景象奇不奇特?所以作者说这是——伟大的奇观。出示句子读

3、小结:同学们,作者在描写日出时,(板:日出时)抓住了日出的什么变化来体现它的奇特?(看简笔画)(形状、颜色、亮光的变化)

这是日出时景象的变化过程,那日出前又是怎样的呢?(学习二)

4、师:同学们,整个日出过程中,除了从形状、颜色、亮光的变化中感受到这是伟大的奇观,你还能从哪感受到日出的奇特?

引:日出升起时像负着什么重担似的,这个过程好像很艰难(慢),但其实整个过程又很快。文中有没有能体现出来?从哪感受到?(板:过了一会,到了最后,一刹那间)这整个过程瞬息万变,是不是也很奇特。难怪作者说这是——伟大的奇观

5、(出示图片,配乐)让我们来欣赏一下这奇特的日出过程

5、谁来给这伟大的奇观配上优美的文字。填空式第三自然段。

6、同学们,刚刚我们和巴金先生一起欣赏了天气晴朗时海上日出的景象,你最想说什么?

生1:海上日出不愧是伟大的奇观!

我们一起来说说:出示:这不是伟大的奇观么?

是啊,晴天时的日出,是那样的美丽、壮观,天边有云时的日出又会是怎样一番景象呢?

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关于本教案的常见问题

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A:对应课文《7 海上日出》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

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