Unit 1 Reviewppt配套的教学设计方案

Lesson7 Again，please! 一.教学内容:

Review this unit

二.教学目标:

a. 知识目标:Review this unit

b.能力目标:能熟悉运用本单元单词与句子。

c.情感目标:通过对本单元的复习,培养学生学习英语的积极性。

三.教学重难点

a.教学重点：单词

b.教学难：熟悉掌握并会运用本单元句子。

四.教学过程

Are you ready?

Do you like to sing?

Let’s sing a song .

< A B C song >.

Now look here 。

There are some cards。

Which word start with the letter “A”

?

Which word start the letter “B”

? „„“C”，“D”。

找出开头字母相同的单词，并把相同的开头字母写出来，同时写出相应的大写字母。

(设计意图：让同学们比较系统的认识字母) Please read them。

OK.

Let’s give some fun!

1.Game 1. What’s this ?

How many

do you have?

游戏规则：把单词卡片藏在帽子中（或把其它容器中），请一名同学拿出一张之后，在黑板上画出该图，再问全班：What’s this ? 再请某一个同学回答：

How many

do you have? （设计意图：通过这个简单的游戏，使同学们把课本上的知识生活化。）

2.Game 2.Guess. Please close your eyes.

游戏规则：教师把某物藏在某处问：

Where is

?

当他接近此物时全班大声拍掌，当他远离此物时轻声拍掌，学生边拍边说：

Where is

? 当他找到该物时，说

:There it is .

如果这名学生找不到时，他就说：I don’t know .

(设计意图：这个环节既起到了复习的作用，又同时培养了学生们的兴趣，使课堂达到了高潮。) 3.Game 3. Memery name

What’s your name ?My name is

.

请几名同学排好站在教室前方，教师问：

What’s your name ?

A回答：

My name is

.教师再指着B问：What’s his/her name ?

，A回答：His/Her name is

. ，之后请A分别指着B和C，向B提问，请B分别回答。依次类推。

(设计意图：训练学生的口语表达能力，在游戏中使用英语，在情境中运用英语，使英语学习简单化。) T: Now, please look here.

There are some pictures,please choose one of

them ,and make a dialogue in groups. Then show your fruit. 出示：

情境1：教师在和男孩、女孩们谈话。

可用：What’s your name?

情境2、在货架上摆着不同数量的不同物品。

可用：How many_____do you have? 情境3：两个小朋友见面后相互问候。

可用：How are you? Show their fruit.

T:OK ,let’s sing a song ! Oh, Very good!

OK, now it’s time for rest,class is over!