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《开国大典》第二课时教学设计课题6、开国大典课型讲读课课时第二课时知识与技能：引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情；有感情朗读课文，背诵课文第七自然段。教学过程与方法：学会本文的写作方法，引导学生进行小练笔。 情感态度价值观：培养学生热爱祖国的思想感情。目标教学体会重点句子所表达的思
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- 2018-04-23 13:52:00
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6开国大典第二课时教案
未知
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关键词：6开国大典第二课时教案
正文
《开国大典》第二课时教学设计
课题
6、开国大典
课型
讲读课
课时
第二课时
知识与技能：引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情；有感情朗读课文，背诵课文第七自然段。
教学
过程与方法：学会本文的写作方法，引导学生进行小练笔。
情感态度价值观：培养学生热爱祖国的思想感情。
目标
教学体会重点句子所表达的思想感情。
重点
教学学习文章的表达方法，进行小练笔。
难点
核心读句子注意重点词语，认真体会句子表达了怎样的思想感情？ 问题
教学
自主探究、合作交流。
方法
教学
环节
预留
汇报2ˊ
问题出示4ˊ
自主探究7ˊ
学生围绕自学问题读文、思考，教师巡视指导。
读文、思考，完成思考题。
培养学生的阅读能力，使学生逐渐从“学会”到“会学”，学会独立思考。
1.板书课题，齐读。
2.回忆、梳理学生质疑，确定重点问题：同学们在上节课的学习中，提出了一些问题，还有哪些没解决？
教学活动
预留汇报。
学生活动
设计意图
激发学生学习兴趣，培养学生善思的习惯，营造宽松的学习环境。
（预设：大典是如何进行的？场面及群众反响如何？）
1.同学们通过自主学习，尝试解决了一些问题，有些还未解决。这节课，我们就进一步学习课文，一起解决剩下的问题。
2.（出示自学问题）：
默读课文5——15自然段，
阅读自学问题，明确学习目标，了识记目标中的关键词。
解探究方向。
(1)大典进行中描写了哪些场面？
(2)哪些场面给你留下了深刻印象？谈一谈自己的感受。
交流完善15ˊ
点拨深入3ˊ
拓展反思3ˊ
基础训练4ˊ
延伸提升1ˊ
布置作业1ˊ
1、描写了庄严宣告、升旗鸣炮
、宣读公告、阅兵式、群
指名汇报，其他众游行
学生补充纠正。
2、出示重点语句：
结合课文内容，这庄严的宣告，这雄伟的声音……使全中国人民的心同学间交流收一齐欢呼起来！
获。
两个半钟头的阅兵，广场上……还觉得不能够表示自
己心里的欢喜和激动。
3、通过感情朗读读出自己的感受。
4、反复朗读，达到流利背诵。（时间允许可以齐背或指名有感情朗读。
试背）
练习背诵。
1.说说学完课文后的感受。
自由回答。
这篇课文都是抓住场面来描写，按照事情发展顺序，
了解写作特点
大典中一共写了5个场面。通过学习比较，同学们想想哪组织学生汇报：
些场面写得特别详细？哪些场面写得较为简略？（重点突出、有详有略地记叙的写作特点。）
展开想象，假如你是一名当年参加开国大典的学生，会看到怎样的一个动人场面和有什么样的感受，说一说，写下来。
展示学生习作。
说一说，
写一写。
展示评议。
感情朗读。
背诵课文。
抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
充分尊重学生的个性化阅读。
以读代讲，
读中感悟。
培养学生热爱祖国
及时总结
积累所学知识。
1.继续练习有感情朗读课文，背诵课文第七自然段。
2.收集毛主席的生平及资料图片，感受人民对他的尊敬和热爱。
读中学写，
读写结合。
不断提高学生的习作能力。
在语文中达到美的熏陶。
板
书
设
计
6开国大典
大典前——大典中——大典后
︱ ︱ ︱
盛况空前
热烈庄严
充满光明
反
思
升
华
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关于本教案的常见问题
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