38 秘密ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

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38　秘密ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：38　秘密ppt配套教案板书设计

正文

38 秘密

教学目标：

1、能自主学习本课生字，尤其读准：悖、恪。理解词语：修缮、恪守、验收等。

2、能用动宾词组概括莱伊恩遇到的阻力。能根据阅读内容展开合理想象。

3、能在教师引导下对中心句和标点进行质疑，了解文章内容，感受人物的品质。

3、初步懂得“一个人，要始终恪守自己的原则，哪怕遇到最大的阻力，也要设法抵达胜利”的道理。

教学过程：

一、揭示课题，对文章的中心句展开质疑。

1、媒体滚动播放各地著名的设计建筑。

2、谈话引入，揭示课题。

3、出示第4节，对中心句展开质疑。

二、了解设计的巧妙，对“弄虚作假”“固执”两个词语上的引号进行质疑。

1、概括莱伊恩取得的胜利

板书：保留设计

2、对“弄虚作假”和“固执”两个词语上的引号进行质疑。

（1）为了抵达胜利，莱伊恩用了什么办法？（板书：四根柱子未接触天花板。）

（2）对引号质疑

三、用动宾词组概括莱伊恩遇到的阻力，并理解“弄虚作假”与“固执”的含义。

1、理解“验收”，概括莱伊恩遇到的阻力。

（1）

指名读课文1、2节，莱伊恩的设计遇到了哪些阻力？找到相关的句子

（2）这些阻力主要来自于哪些人？板书：权威人士（市政官员）

（3）用动宾词语概括遇到的阻力。

了解当时的设计风格。

用词组概括第一重阻力

请照着这两个词组的样子（点“恪守原则”和“保留设计”）你能不能用上一个词组，来概括他遇到的阻力。原来的设计是——，现在要——，看来权威人士要莱伊恩做什么呢？（板书：修改设计）

我们不仅要会找到句子朗读，而且还有学会用词语来提炼概括。这只是第一重阻力，接下来的阻力是什么，请你读句子也用上类似的词语来概括？（板书：送上法庭）

2、对话演绎，理解“固执”“弄虚作假”的真正含义。

（1）引读板书：莱伊恩先被要求——，后来又要被——是什么原因使权威人士扬言要让莱伊恩吃官司呢？

（2）

莱伊恩凭什么自信，他坚持用一根柱子的设计有道理吗？

读上文，找到相关句子。（媒体出示句子）

自信的原因有几点？

（3）

对话演绎，理解“固执”上引号的涵义。

最终他的坚持己见，惹恼了市政官员。（圈红：惹恼，注意这个“恼”是恼怒，所以它是竖心旁）

创设情境，想象说话

同桌之间角色互换练习说

指名说。

媒体播放：

（3）体会“弄虚作假”上引号的作用,体会莱伊恩内心的矛盾

指名读出左右为难，内心挣扎的感情来。

小结：要表现出人物内心的矛盾往往可以采用这样的方式来写。

小结：“固执”表现出了他坚定的态度，“弄虚作假”是他想出来的巧妙的办法，其目的都是为了——从双引号中我们还读出了作者的情感。

四、升华主题，感悟明理

1、引读、理解“云集”。

2、学习结尾，体会作者的写作意图。

板书：

28 秘密

莱伊恩

权威人士

“固执”

一根柱子

修改设计

支撑天花板

恪守原则

保留设计

四根柱子

“弄虚作假”

未接触天花板

送上法庭

资料摘要

38　秘密ppt配套教案板书设计