18　在金色的沙滩上教案和学案内容

《在金色的沙滩上》教学设计

一、复习导入

上节课我们初步学习了《在金色的沙滩上》,对于课文内容有了一个整体了解，那谁能根据提示来说说这篇课文讲了哪三件事？

根据老师的提示完成填空。

主要讲了三件事：

第一件小姑娘为画家看衣服；

第二件事画家送贝壳给小姑娘，小姑娘不要；

第三件事在回家的路上，画家故意把贝壳丢在沙滩上让小姑娘捡，小姑娘捡起后又还给了画家。

同学们回答的非常好，这节课我们就深入的来学习这篇课文，请同学们默读课文，看看你能发现那些美的东西，并画出相关语句。

课文已经读完了，现在谁能告诉老师，你在金色的海滩上发现了哪些美丽的东西？

二、抓重点句，感受美。

(1)海水美 生：读了这篇课文，我觉得这里的海水很美。

师：是啊，那你是从哪些句子能让我们感受到海水美的? 生：我是从课文第六段，“碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！”

感受到的。

师：你真会读书，这种认真的态度值得我们学习。

（2）贝壳美

师：还有谁能说说自己的发现？

生：我觉得这里的贝壳很美丽。

师：你是从哪些句子感受贝壳美的? 并把它读出来。

生：我是从课文第十四自然段发现的，“美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看!” 师：你能不能说说具体是从哪个词语感受到贝壳的美？

生：灿烂夺目、情不自禁、羡慕

师：灿烂夺目是什么意思，有人知道吗？（五光十色，令人炫目。）师：你是怎么知道的呢？（查字典）勤查字典是个好习惯！五光十色的贝壳到底是什么样子的呢，想不想看看？（灿烂夺目）

师：贝壳的颜色多吗，能用一个词语来形容一下吗？

生：五彩缤纷、五颜六色

师：贝壳的样子多吗，能用什么词来形容呢？

生：多种多样、各式各样

让学生欣赏贝壳的图片，感受美丽。带着感情再读句子。

(3)小姑娘美 师：在这金色的沙滩上除了有美丽的大海、美丽的贝壳之外还有那些美的东西？

生：我觉得文中的的小姑娘也很美。

师：文中哪些地方能够体现出小姑娘美的呢？让我们再次默读课文，找到相关的句子。 自读提示：

请你用“

”画出描写小姑娘的语言的句子，用“﹏﹏”画出描写小姑娘的动作的句子，用“

”画出描写小姑娘神情的句子，并用着重号标出重点词语，再想想你能从中感悟到什么，并在旁边写上你的感受。

回答方式： 我找到的句子是

，从中体会到

。

师：老师发现同学们都画完了，谁能来给大家分享一下自己的体会？

生：我找到的句子是小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”，从中感受到小姑娘是一位守信用的孩子。

师：你能说说是通过什么描写来体现她的守信的？

生；语言、动作描写

师：想想她说这句话的时候会是什么样的语气？（坚定）

师：那谁能来试着读读。（指名读、一起读）

师：除了从语言中体现她的守信用，还从哪儿能体会到？

生：太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。（守信用

神态）

生：小姑娘站起来，把画家的衣服和画夹紧紧地搂在胸前，一步步往后退，眼睛直望着礁石那边。（守信用，动作、神态）

师：有谁能再来说说你从哪儿感受到小姑娘的美？

生：我找到的句子是

小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了。”，从中体会到小姑娘是一个

帮助别人不图回报

、乐于助人

。

师：多么善良的一位小姑娘，我们一起来读读她的话吧。

师：当画家故意把贝壳丢在沙滩上，让小姑娘捡时，她是怎么做的？

生：小姑娘多么喜欢贝壳呀，画家希望她能悄悄地捡起来，没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的．贝壳掉了!”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。

师：从小姑娘的举动中，你有什么体会？

生：我觉得小姑娘是一个诚实、拾金不昧的人。

三、拓展升华

师：当画家看到小姑娘的举动，画家的眼眶红了，想一想他为什么眼眶红了？

生：是被小姑娘善良、守信、诚实、乐于助人的好品质感动了。

师：正是小姑娘这些举动感动了作者，此时此刻你想对小姑娘说些什么？

我想对她说：“

。”

这节课，我们认识了一位怎样的小姑娘呢？ 师：这是一位——信守承诺的小姑娘

这是一位——不图回报的小姑娘（师指着黑板上的问号说，然后把问号擦掉。那小姑娘为什么谢绝画家送给她的贝壳，大家都明白了吗？是因为这是一个——不图回报的小姑娘。）

这是一位——诚实善良的小姑娘 师：是啊，就是这样一位善良、诚实、守信的小姑娘，感动着你我，

感动着我们每一个被感动的人。让我们就带着这份感动，再读课题——在金色的海滩上

。

同学们，你们说，这“金色”仅仅代表的是海滩的颜色吗？（不是的）是啊，它代表的更是小姑娘那“金子”般的心啊！

师：作者写了海滩、大海、贝壳的美和小姑娘的美。那作者最主要的是想赞美谁的美？（原来这些美景是来衬托小姑娘的心灵更美。）

五、布置作业。 把课文中给你感受最深的句子背下来。