4 火把节教案1

4火把节第2课时

紫苑小学： 李燕

整合点：泼水节，写作：场面描写

教学目标：

1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。

2、了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流关于火把节的传说的感想。

教具准备：火把节图片。课件

教学过程：

一、复习巩固，导入新课。

1、说说课文主要讲了什么？

2、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。

二、品读词句，想象场面

（一）学习课文第一部分

⒈教师：为了欢度火把节，人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备？请同学们用横线画出来读一读。

⒉学生在文中画出。

⒊集体交流

砍好蒿枝 扎好火把 （板书：扎火把）

彩衣与头帕 披毡和花包 （板书；民族服饰）

杀好鸡鸭 宰好牛羊 买来美酒和水果 （板书：美酒佳肴）

⒋有感情朗读第一部分。（指导读地热情、盼望、兴奋的语气

（二）学习课文第二部分

⒈教师：课文描写了火把节哪几个场面？你最喜欢哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受（出示图片或演示文稿）

⒉学生自由读第二部分，想象场面。

⒊交流反馈 分组进行

介绍自己看到的及感受

课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。

⒋学生一起读一读这些有关的句子。

⒌小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。

整合：

五个场景描写是场面描写。

（三）学习课文第三部分。

⒈教师提出要求：默读课文第三部分，讲一讲这个传说、。从关于火把节的传说中想到什么？与同学交流。

⒉指名说说这个传说。

3．在小组内学生复述这个传说。

4．集体交流。（彝族人民勇于战胜恶势力，彝族人民具有战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。）

5．教师小结：是的，火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。（板书：彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征）让我们再用赞美的语气来读一读这个传说。

6．学生有感情地朗读。

（四）谈收获: 火把节是——————————

整合：1、了解其他民族节日

2、了解《泼水节》

三、课堂总结

今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

【测试】

1、根据课文描述的情景，把句子补充完整。

1 日上三竿。斗牛场成了——————————————————————————

2 夜幕降临，天上数不清的星星眨着

——-- ，地上的——

火把犹如——

1 火把节是在每年农历的 。到了那天，

人们 游行，举行 、 、 等纪念活动。

2 火把节不是一个简简单单的节日，它更是 的象征。

板书设计：

4、火把节

准备：扎火把、民族服饰、美酒佳肴

场面：准备节日饭菜、斗牛、摔跤

点燃火把

、围着篝火跳舞

来历：人们用火把消灭“天虫”

（火把节书彝族人民勤劳勇敢、不屈不饶精神的象征）