8和9的组成优秀教学设计

《8、9的组成》教学设计

一、教学内容：

课本52页

二、教学目标：

1、让学生在拼摆的过程中理解和掌握8和9的组成。

2、引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。

3、培养学生小组合作意识和动手实践能力。

三、教学重难点

教学重点：理解和掌握8和9的组成。

教学难点：引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。

四、教具、学具准备

8个五角星，9个小圆片。

五、教学过程

（一）复习导入

1、拍手数数，回忆上节课学习的两个数8和9。

2、比较下列数的大小，在○填上“＞”、“＜”或“＝”。（PPT出示练习题）

5○8 8○7 7○9 8○9 3、点明今日学习内容

师：上次课，咱们认识了8和9，这节课，就让我们了解8和9分别是怎样组成的。

(板书课题：8、9的组成)

（二）

创设情境，探究新知

（1）教学8的组成。

1、创设情境。

今天是我们一位小朋友的生日，老师这里呢有一个大蛋糕（PPT出示蛋糕图片），我想把它分成八块，谁能帮帮老师呢？我想把它分给表现最好的两位同学，他们一人可以分到几块呢？

2、合作探究，小组活动

请学生拿出8个五角星来代替8块蛋糕，按照不同的分法把它们分成两堆。分分看，看看可以怎样分？有几种分法？

①四个同学一组，分一分，并把分的结果记录下来。

②学生汇报，教师板书8的所有组成。

③小结：

师生共同总结，发现，同学们通过分五角星，知道8的组成有这么多，可是要把这么多的组成都记下来，可真不容易。请同学们观察一下黑板上8的组成，你能想出什么办法减少一些记忆的内容吗?同桌互相讨论一下。

抽同学说一说自己的想法，教师要引导学生说出：看一个，记两个。

通过大家的一致努力，我们可以由l和7组成8，想到7和l组成8，由2和6组成8，想到6和2组成8，由3和5组成8，想到5和3组成8。我们只要记住1和7组成8、2和6组成8、3和5组成8、4和4组成 8就可以了。你们觉得这样记忆好吗?请同桌互相合作一下，试着用这个办法来迅速记住8的组成，看谁最先记熟。

教师板书8的组成

8 1 8 7 1 6 7 2 8 2 5 8 6 3 8 3 8 5 4 8 4

④

请几位最先举手的小朋友来背8的组成。

（2）教学9的组成

1、让学生自己试着将9个小圆片分成两堆，并将自己的结果记录在草稿本上。

2、抽同学说自己的分法，教师板书，集体订正。

3、教师引导学生总结9的组成，教师板书

9 1 9 8 1 7 8 2 9 2 6 9 7 3 9 3 5 9 6 4 9 4 9 5

（三）

练习巩固

1、完成课本第52页的做一做。

2、填一填

9 5 6

7 8

5

3 7

2

4

3、比一比，同桌两人用手指比出8和9。

（四）

课堂小结

1、

这节课你学到了什么？

学生自由发言

2、

抽同学背8和9的组成

3、

全班齐读8和9的组成

（五）布置作业

请认真完成同步指导36—37页

六、板书设计

1 8 7 8和9的组成

8 2

6 8 2

6

5 8 3 8

5 4 8 4

1

9 8 9 8 1

2

7 9 7 9 2

3

6 9 6 9 3

4

5 9 5

9 4

7 8 1

3

七、教学反思

1、备课时，内容安排、时间分配要合理。

2、课堂突发状况处理不合理，在今后教学中要学会应对课堂突发状况，尽量不要打断学生思路，或者以最快时间拉回学生思路，让学生尽快进入学习状态。

3、学生动手能力弱，在今后教学中要注意穿插培养学生动手实践能力。