Lesson 19 Christmas Is Coming!优秀公开课教案

Lesson 19：

Christmas is coming!

教学目标：

1、能使学生听、说、读、写下列单词：holiday, Christmas, Christmas tree, lights, song 2、能使学生通过小组合作和互相交流来完成教学任务；

3、能使学生了解中西文化差异。

教学重点：四会单词和日常用语

教学难点：理解本课课文内容

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、Class Opening and review （1）Greeting （2）play a game “what holiday is it?”出示图片，提问“what holiday is it?”，并说出具体日期。

（设计意图：吸引学生的注意力，同时这个游戏复习了节日，自然引出holiday一词）

二、New Concepts （1）Free talk

I like Spring Festival, because I like to have fun with my family. What holiday do you like ? Why? In Canada, it has an important holiday in winter. It’ on December 25th. Do you know?学生大概能猜出这个节日名称---圣诞节，“Christmas”然后利用课件或实物呈现本课涉及的单词, Christmas tree, lights, song, Santa。可以适当提出一些问题，What colour is the Christmas tree? Can you sing a song? Do you like Santa?等。积极踊跃的学生给予图片奖励，Do you like Santa or Christmas tree?

（设计意图：通过实物直接呈现，便于学生清楚的记忆，而且把所学融入句中）

（2）Listen and talk.

when food how What do

they do?

Spring Festival

Christmas

（设计意图：通过小组成员之间的交流达到锻炼学生口语表达、思维的目的，而且了解合作的重要,便于进一步理解课文内容。）

（3）Drill

Christmas is a _________ holiday.

On this holiday, people_______ go to work.

Children don’t _______________.

_____________

is special. Because we have ____________________, ___________________and _______. He _______________ on Christmas. 小组共同完成,完成较好的小组表扬，适当奖励。（由学生扮演的圣诞老人发奖，同时放音乐“Jingle Bells”）和圣诞老人问好，并说Merry Christmas! Are you happy? Yes. So we have fun together!

（设计意图：把所学用于句中，能够训练学生的口头表达能力，并能发挥小组合作精神）

三、课外拓展Christmas Day 四、Class closing:

Listen to the tape, answer some questions

(1)What’s Christmas?

(2)Why is Christmas special?

(3)Do you like Santa? Why?

(4)When is Christmas?

(设计意图：检查学生对本课课文的理解情况) 五、Homework

(1) Write some sentences about “Christmas”.

(2)Make a Christmas card for your friend.