1、圆柱和圆锥的认识教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

孟津育才实验学校Mengjin Yucai Experimental School 教学设计课题总课时量第二单元圆柱和圆锥圆柱和圆锥的认识例1总第课时课型主备人新授课潘文博上课时间课时一教学1、掌握圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。目标2、掌握圆柱和圆锥的高的特征。重

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、圆柱和圆锥的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 18:27:00

来源学校

学校：孟津育才实验学校

1、圆柱和圆锥的认识教学设计及教案分析

未知

2018-04-24 18:27:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1、圆柱和圆锥的认识教学设计及教案分析

正文

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 教

学

设

计

课题

总课时量

第二单元圆柱和圆锥

圆柱和圆锥的认识例1

总第课时

课型

主备人

新授课

潘文博

上课时间

课时

一

教学

1、掌握圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。

目标

2、掌握圆柱和圆锥的高的特征。

重点

难点

重点：掌握圆柱和圆锥的特征。

难点：理解圆柱的高的含义。

教具

使用

课件实物圆柱和圆锥

一、创设情境，导入新课

1、学过的立体图形有哪些？

（出示图片）并分别说一说它的特征？

2、出示图片：分别说说它们各是什么形状吗？

（板书圆柱、圆锥）

3、观察一下圆柱、圆锥与长方体、正方体有什么不同？

个性化建议

－

教

学

过

程

4、你能说一说日常生活中你见过那些圆柱和圆锥？

这节课就让我们一起进一步认识圆柱、圆锥。

5、出示本单元知识树，知识梳理；并明确本节课的学习目标。

二、合作探究，认识特征

1、出示自学指导一

自学课本，第9页例1：看一看，摸一摸，填一填。

（1）在书中画出圆柱的底面、侧面、高。读一读，记一记。

（2）拿一个圆柱摸一摸圆柱的底面、侧面、高。

（3）圆柱有（）个底面，（）个底面的大小（）。

圆柱有（）个侧面，它是一个（）面。圆柱有（）条高。

（比谁的自学认真，做题正确，概念记得准，3分钟后比赛）

2、小组合作交流

（1）同桌互背圆柱侧面、底面、高的定义

（2）互查：圆柱有（）个底面，（）个底面的大小（）。

圆柱有（）个侧面，它是一个（）面。

圆柱有（）条高。

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 3、出示自学指导二

自学课本，第10页例1：看一看，摸一摸，填一填。

（1）在书中画出圆锥的底面、侧面、高。读一读，记一记。

（2）拿一个圆柱摸一摸圆锥的底面、侧面、高。

（3）什么是圆锥的高？圆锥有多少条高？

（比谁自学的认真，做题正确，概念记得准）

4、小组合作交流（同桌互背圆锥侧面、底面、高的定义）

5、大组汇报展示

（1）思考并讨论

：圆柱和圆锥有什么相同点？有什么不同点？

（1）学生独立完成“试一试”。

（2）学生独立做练习二第1、第2、第3题

让学生在书上做，派代表上台板演，然后汇报，然后集体订正

三：当堂检测，拓展提升

1、课件出示：指出哪些是圆柱，哪些不是圆柱？为什么？

2、说说生活中的圆柱和圆锥。

四、全课小结：

通过这节课的学习你有什么新的收获？

五、布置作业：

练习十一第1题、第2题、第3题。

板

圆柱：底面

2个完全相同的圆圆柱：底面 1个

经典题型

书

侧面

1个曲面

侧面 1个曲面

设

计

课

后

反

思

高

两底之间的距离高 1条

组长签字：

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School

关于本教案的常见问题

Q：1、圆柱和圆锥的认识教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、圆柱和圆锥的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1、圆柱和圆锥的认识教学设计及教案分析