13 * 小英雄雨来教案设计（一等奖）

，教

学

设

计

课题

教学目标

小英雄雨来

课型/课时

新课/1 1．认识本课的8个生字，了解新词的意思。

2．练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。

3．在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育

教学重点

练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。

教学难点

在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育

知识链接

雨来简介

教学过程

教学内容及教师指导

学生活动及设计意图

课前预习

1．用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。

2．边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。

一、谈话导入

1．《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。（板书：小英雄雨来）

2．看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问题）

二、初读解疑

1．用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。

2．边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。

3．同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。

三、再读课文，了解大意

1．用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。

2．指名简要复述课文大意。

四、研讨品读

1．激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？如果有必要，小组内进行讨论。

2．过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，

按自学提示自学

（培养学生自学能力）

齐读课文

用自己喜欢的方式读课文

同桌交流

用比较快的速度默读课文

复述课文大意

小组讨论交流

全班讨论

看看文章还有那些地方吸引了你。

结合学生的交流汇报，引导学生体

会课文三次写景，四次写到识字课本的

作用，体会雨来热爱祖国的品质。

3．指导朗读，体会课文中含意深

刻的句子。

4．质疑：你还有什么不明白的，

提出来，让大家帮帮你好吗？

五、拓展

通过这段时间的阅读，我们已经认

识了雨来。他的所作所为让你感动了没

有？如果他站在你面前，你有什么想和扮演角色对话

他说的吗？（扮演角色对话）

六、作业

在课文中，我们认识了小英雄雨

来，被他的爱国精神和坚强意志所感

动，所以我们要记住这位小英雄。课后点击“资料袋”，了解战争给人民、特请大家要以下的作业中任选两项完成。

别是儿童带来的伤害。

1．点击“资料袋”，了解战争给人

民、特别是儿童带来的伤害。

2．仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。

板书设计

教学反思

领导评价

小英雄雨来

意志坚强、坚贞不屈、机智勇敢

体会雨来的英雄形象是本课教学的重点。教学时，我将“英雄”一词贯穿全课，围绕英雄提出两个问题：第一、从哪些地方体会出雨来的英雄气概？第二、他小小年纪，为什么会具有这样的英雄气概？这样，牵一发而动全身，教学内容比较集中，教学思路很清晰。