38 山里的桃花开得迟教案设计｜教案在线预览

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38 山里的桃花开得迟宗若兰教学目标：1、认识本课“寺”、“芳”、“菲”等11个生字，正确书写“芳”、“菲”、“萎”等6个生字,积累“芳菲”、“凋谢”、“枯萎”等词语。2、知道沈括如何发现问题，解决问题的，初步懂得山里桃花开得迟的原因。3、学习沈括的探索精神，培养学生观察生活、勤于思考的意识。教学重

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所属课文：38 山里的桃花开得迟

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2018-04-24 00:50:00

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学校：上海市嘉定区叶城小学

38 山里的桃花开得迟教案设计

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关键词：38 山里的桃花开得迟教案设计

正文

38 山里的桃花开得迟

宗若兰

教学目标：

1、认识本课“寺”、“芳”、“菲”等11个生字，正确书写“芳”、“菲”、“萎”等6个生字,积累“芳菲”、“凋谢”、“枯萎”等词语。

2、知道沈括如何发现问题，解决问题的，初步懂得山里桃花开得迟的原因。

3、学习沈括的探索精神，培养学生观察生活、勤于思考的意识。

教学重难点： 1、知道沈括如何发现问题，解决问题的，初步懂得山里桃花开得迟的原因。

2、学习沈括的探索精神，培养学生观察生活、勤于思考的意识。

教学过程: 一、欣赏古诗，引入课题

1、媒体出示：白居易的《大林寺桃花》。 2、理解诗句：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，学

“芳菲”。（板贴桃花）

3、质疑诗句，引出课题。

二、整体感知，发现问题

1、沈括发现了哪些问题？出示自读要求

（1）自读课文，读准字音,不加字、不漏字。

（2）沈括发现了哪些问题？用直线划出句子。

2、交流出示：

他想：同样是桃花，为什么开的时间不一样呢？理解“枯萎”。

为什么山里的桃花开得迟呢？

3、你觉得沈括是个怎样的孩子？三、深入学文，解决问题

1、学习第2、3节，边读边想：沈括是怎样解决问题的？

情景表演妈妈和沈括的对话，学“袄”。

2、学习4、5节。

交流沈括和小伙伴看到了什么，理解“果然”。

想象说话，理解“七嘴八舌”

4、学习第6节。

为什么山里的桃花开得迟？到书上把答案找出来。

交流板书：地势高

气温低地势低

气温高

四、总结全文，拓展说话。

1、总结全文。

2、分享收获。

3、联系生活实际，说说你在生活中对哪些自然现象产生过疑惑？

板书设计： 38、山里的桃花开得迟

地势高

气温低

沈括

发现问题

爱动脑

请教

勤发问

实践

地势低 ....... 解决问题

气温高

关于本教案的常见问题

Q：38 山里的桃花开得迟教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《38 山里的桃花开得迟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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