27 松鼠的尾巴主要内容及教案内容

27.松鼠的尾巴 教学设计资料 汪雯雯

一、目标的制定 小学语文第三册学期重点目标

1.能比较正确地拼读音节，继续学习用音序和部首两种查字法查字典。

2.能说出28中基本笔画的名称，识记21个常用的偏旁部首名称。能在老师的指导下运用合适的方法识记汉字，按照笔顺规则在田字格中正确、端正地书写汉字，并保持正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。

3.能在老师的引导下结合语言环境或生活经验大致理解文章中重要词语的意思，积累词语表中的常用词语。能运用部分常用词语造句，正确抄写或听写句子，正确使用逗号、句号、问号。

4.能借助拼音正确朗读课文，读出感情色彩比较明显的句子或语段的语气。

5.能在老师的指导下，练习圈划词句，读懂长句或句群的意思，并尝试在阅读过程中提出自己不懂的地方，逐步养成边读边思的习惯。

6.能在老师的指导下，看懂多幅图所表达的意思，并用一二句完整的话写清每幅图的图意。

7.能在老师的指导下，根据图画、生活体验说几句完整、连贯的句子，说清自己想表达的意思。

8.能认真倾听他人发言，大致记住他人讲话的简短内容，并尝试复述。能用普通话与别人交流，做到口齿清楚，音量适中，态度大方。

9.有每天看书或读报刊的习惯。能借助汉语拼音独立阅读内容浅显的儿童读物，了解大意。一学期的阅读总量达到3.5万字左右。

第五单元单元目标

1.在语言环境中认识生字，认识新部首，积累词语。正确书写汉字，在写字练习中，重点写好带有“足字旁”的字。

2.能正确朗读本单元的6篇课文。背诵指定的课文段落。

3.能在阅读的过程中根据要求圈划词句。

4.能主动识字，进行以鸟类为主题的识字活动。

5.感觉大自然的美好，培养对动植物的兴趣。

23《荷花》

能识记11个生字；正确

书写6个生字；积累9 个词语。

24《石榴》

能识记12个生字；认识

“四点底”，正确书写6 个生字；积累7个词语，

能选一个带点的词语造

句。

能正确画出写石榴花的

句子，并圈出写石榴外

皮颜色的词语。

朗读课文，能正确使用

表示动作的词语

25《海上气象员》

能识记11个生字；

认识部首“羊字旁”，

正确书写6个生字；

积累词语。

能正确划出海鸥妈

妈预报天气的句子。

分角色朗读课文，

能读出小海鸥和妈

妈说话时的不同语

气。了解天气的变化

与海鸥飞行方式及

觅食情况的关系。

通过交流，知道还有

很多动物的活动和

天气有联系，感受大

自然的有趣现象。

26《一条大蟒蛇》

能识记10个生字；认识

部首“米字旁”，正确书

写6个生字；积累7个

词语。

能正确画出写卡达叔叔

智斗大蟒蛇的句子，并

圈出有关词语。

正确朗读课文，照样子

说话。

27《松鼠的尾巴》

能识记11个生字；认识部首“尸字头”，正确书写6个生字；积累八个词语。

能正确画出表示小松鼠

尾巴作用的句子。

正确朗读课文，在练习

中能选择合适的词语。

28《野兔》

能识记11个生字；认识

部首“身字旁”，正确书

写6个生字；积累8个

词语。

正确朗读课文，能画出

课文第三、四节中写野

兔的句子。

能运用表示动作的词语

说说野兔用巧计战胜老

鹰的过程。

能正确画出写荷花样子

的句子。

能正确朗读课文，背诵

课文第二节。

初步了解荷花美丽的形

态和诱人的清香，体会

作者喜欢荷花的思想感

情。

了解石榴的生长过程和

各个阶段的特点，体会

作者喜爱石榴，为家乡

——枣庄的石榴闻名中

外而自豪的感情。

知道要善于利用野生动

了解松鼠尾巴特点和用感受动物之间搏斗的

物的特点，既保护自己，

途，激发学生观察动物、惊险，体会野兔以弱胜

又保护野生动物。

了解动物的兴趣。

强的计谋。

课题

教学目标：

松鼠的尾巴

类型

27 松鼠的尾巴

精读

课时

2 执教者

汪雯雯

1．能在课文的语言环境下正确认读“茸、屋、净、跃、舍、梢、踪、乖、盖、寒、刮”11个生字；认识部首“尸字头”，并能在老师指导下正确书写“屋、茸、净、舍、乖、刮”。

2.能正确朗读课文，选择合适的词语完成练习。

3．能在老师指导下，正确划出写小松鼠尾巴作用的句子。

4．了解松鼠尾巴特点和用途，激发学生观察动物、了解动物的兴趣。

第一课时目标

第二课时目标

1．能在课文的语言环境下正确认读“茸、屋、净、跃、舍、梢、1. 能在课文的语言环境中正确认读“乖、盖、寒、刮”等4个生踪”7个生字；认识部首“尸字头”，在语境中理解“紧追不舍、字；能在老师指导下正确书写“乖、刮”。

无影无踪”的意思，并能在老师指导下正确书写“屋、茸、净、舍”。

2.

正确朗读课文，逊则合适的词语完成练习并模仿故事叙述顺序，2．有感情地朗读课文，初步了解故事内容；能正确划出写小松鼠创编小故事。

尾巴作用的句子，体会松鼠尾巴的特点。

3．激发学生喜爱小松鼠，培养他们遇事主动思考、认真实践的习惯。

教学板块

一、谈话导入，揭示课题。

目标指向

1.能识字生字“茸”。

2.认识新部首。

1.能正确朗读课文，不加字，不漏字。

2.能借助句式，概括出小松鼠尾巴的作用。

1.

读懂课文内容。

2.能画出写小松鼠尾巴的句子。

第 一 课 时

师生活动

1．拼音导入：sōng shǔ，引出“松鼠”板书：松鼠

指导读好“松鼠”的平、翘舌音

2．学习、理解词语“毛茸茸”

（1）这只小松鼠有一个难题，谁来读?(出示第一节) （2）学习“毛茸茸”

出示拼音，指导认读“毛茸茸”（注意“茸”的读音）

积累ABB形式的词语

3．补齐板书、齐读课题，指导读好课题中的两个轻声（又轻又快）

板书：的尾巴

1.小松鼠那毛茸茸的大尾巴能做什么？小朋友们，自己读一读课文，读准字音，读通句子，根据老师给你的提示说一说。

小松鼠的尾巴能当（

），又能当（

），还能当

（

）。 2.交流并板书 3.松鼠的尾巴能做那么多事，谁还愿意来读一读？指名读。

评价关注点



读准字音、声音整齐。



识字的情况。



倾听的情况

二、整体感知，知道作用



朗读课文的情况



回答问题的情况



倾听的情况

三、学习故事，理清内容。

1.学习第二小节

1）.小松鼠是怎么发现自己尾巴的作用的呢？读（出示第二小节）

2）.师引读

3）.学习“屋”，新部首“尸”字头，范写。

4）.读好对话

5）.交流：小松鼠怎么发现自己尾巴的作用的？



寻找信息的情况



认真思考的情况



说清读懂内容的情况



小组合作学习的情况

3.学习生字新词。

3.能正确朗读课文。

四、总结全文，关注表达。

五、作业布置

板书

6）.小松鼠的尾巴有什么用？用直线划出句子。

学习“净”，语境中理解“干干净净”

板书：收拢

7）. 借助板书说说松鼠尾巴的作用。

小结：小松鼠的尾巴能当劳动工具呢，真顶用啊！

2.学习第三小节。

小组合作学习

要求：1）.小组成员齐读第三小节，读准字音，读通句子。

2）.挑选“跃、梢、舍、踪”其中的一个字，说一说记字的好方法，尽量挑选不同的字。

3）.轮流分角色朗读对话。

4）.说一说小松鼠是怎么发现自己尾巴作用的。

5）.用直线把写小松鼠尾巴作用的句子划出来。

6）.完成的小组坐端正。

3.交流

板书：

张开

4.借助板书，说说松鼠尾巴的作用。

小结：小松鼠的尾巴在关键时刻还能帮它保命呢！真顶用啊！课文还有第三个故事，我们下节课再学。

能说清课文主要内容

1．出示词语：

注意字形：屋子 干干净净

跳跃 紧追不舍

注意字音：松鼠 毛茸茸 树梢 无影无踪

2．指导写字：屋、茸、净、舍（一看结构，二看笔顺，三看基本笔画）

1.读一读：课后词语表中的词语每个读三遍。

2.写一写：书空生字“屋、茸、净、舍”。

3.朗读课文，可以试着选一个故事说给爸爸妈妈听。

27 松鼠的尾巴 毛茸茸

大

收拢

扫帚



读准字音的情况



书写姿势的正确

张开

降落伞

被子

第二课时

教学板块

一、复习导入、巩固字词句

目标指向

二、学习故事3，了解内容

师生活动

1. 游戏一：大转盘游戏。（认读词语）

屋子

干干净净

跳跃

紧追不舍松鼠 毛茸茸 树梢 无影无踪

2.

游戏二：抢答游戏。（选词填空）

毛茸茸

张开 紧追不舍 无影无踪

（1）

小松鼠有一条（

）的尾巴，（ ）可以当降落伞。

（2）

花猫抢了我的皮球就逃。我在后面（ ），可是它跑得飞快，一眨眼就（ ）了。

3.

游戏三：朗读小能手。（复习已学的课文内容）

男女生比赛朗读2和3小节。

1. 回忆第2、3自然段的故事叙述顺序

过渡：第2、3两个自然段都写了小松鼠的故事。这两个故事都是按照怎样的顺序讲的呢？

指名交流，板书：遇到难题——妈妈提醒——解决难题

2. 自读第4自然段，思考：这个故事按怎样的顺序写了些什么呢？

3.

检查交流

（1）朗读

（2）学习生字“乖、盖、寒、刮”

补齐板书：

盖

被子

真顶用

4. 练习讲述故事

（1）情境创设，播放北风的呼呼声。转眼，冬天到了——你听到了什么？

（2）这回小松鼠又遇到什么难题了？它在妈妈提醒之下是怎么解决这个难题的呢？按照顺序试着讲讲这个故事吧！

练习、交流，随机板书。

评价关注点

三、创设情境，想象说话

三、作业布置

板书：

5．小结：小松鼠的尾巴还能起到保暖作用呢，真顶用啊！

1. 借助填空和板书，连起来说一说小松鼠尾巴的作用。

小松鼠有一条（ ）的尾巴。当屋子脏时，它（ ），就可以当（ ）。

遇到危险时，它（ ），就可以当（ ）。寒冷的冬天来临时，它（ ），就可以当（ ）。松鼠的尾巴真（ ）！

2. 创编故事

小松鼠的尾巴还有什么用处呢？你能模仿课文编一个故事告诉大家吗？

小组讨论、自由练习。

指名交流

1.写一写：书空生字“乖、盖、寒、刮”

2.说一说：把自己编的小故事说给爸爸妈妈听一听

27 松鼠的尾巴

遇到难题 妈妈提醒 解决难题

屋子脏 收拢 扫帚 干干净净

遇危险 张开 降落伞 无影无踪 真顶用

天气冷 盖上 被子 感到暖和

真顶用