3 吹泡泡教学实录及点评

3、吹泡泡

一、学情分析：

这篇课文主要写冰心吹泡泡的事，字里行间流露出无限的童真、童趣。本课语言优美、生动，在教学时，通过品读，并结合学生自己吹泡泡的生活实际来感悟课文内容，同时体会作者怎样把事物写具体写清楚。

二、教学方法：朗读法、品读法、观察法、演示法等。

三、课型：精读课文

四、教学目标：

五、教学重点：

1．有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。

2．让学生体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚写具体的。

六、教学难点：

体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚写具体的。

七、教具准备：生字卡片、吹泡泡的工具、课件。

八、教学时数：两课时。

教学过程：

第一课时

一、谈话激趣，提示课题。

1．你们平时最喜欢玩什么游戏？

2．出示课题，介绍作者。

二、初读课文，认识生字。

1．自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

2．说说课文主要是写什么的。

3．认识生字。画出生字，用自己的方法记一记。

4．检查识字情况。

三、学习1——3自然段。

1．指名读1——3段，说说每一段分别写了什么。

2．说说作者小时侯是怎样玩吹泡泡的。

（1） 自由读第三段，边读边思考，看看作者小时侯是怎样玩吹泡泡的，在书中做出记号。

（2） 用自己的话说说吹泡泡的过程，先同桌互相说，然后再全班说。

（3） 讨论：文中哪些词用得好？说说为什么用得好。

3．指导学生感情朗读。

四、布置作业：

1.书写本课生字。

2.阅读冰心奶奶的其他文章，认识冰心奶奶。

第二课时

教学目标：

1、理解词语，进一步感受泡泡的美。

2、理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。

3、归纳文中指定段落的主要内容。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入：

1、昨天的语文课，同学们都学得非常认真，都有些什么样的收获和感受呢？（复习）

2、同学们的收获不尽相同，感受却惊人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那简直就是美妙！文中的哪些自然段表现了泡泡的美和妙呢？（引入新课）

二、学习课文

1、现在请大家打开书，读读这两个自然段。看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪儿，妙在何处？

2、文中有很多词语表现出泡泡的美，让我们一边读一边想像，去说说这些词语的意思。

3、说说你理解的词语。告诉学生，除了变字为词，字意相加等很多方法外，今天，周老师再给大家介绍一种新方法：用手势和动作来理解。有些词语，比如扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍，在解释时把动作和语言结合起来，就会表现得更准确。

4、冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上，现在，我们来做个游戏：吹泡泡，喊词语。我希望同学们小心翼翼地吹，认认真真地看，并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语，让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。（理解词语，感受泡泡的美妙，为有感情地朗读奠定心理基础）

5、咱们再读读课文5、6自然段，我相信大家会把泡泡的美表现得更妙，更神奇！

6、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快乐，还吹出了自己的梦想。她满怀爱意地去描绘那些泡泡，并把自己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的过程中，冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢？书中有一个句子，你能标出来吗？齐读这个句子。

7、为什么快乐？为什么骄傲？冰心奶奶又有什么希望呢？请大家齐读最后一个自然段。抽生说，然后教师引读。

过渡：只有心中充满爱，才会留意那毫不起眼的泡泡，才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才会有那么美妙的诗情画意的手笔。同学们，我们再读一读。

8、能背诵吗？看谁最先背下来。

9、文中还有一个自然段也写得特别美！（4自然段）我相信大家能读得同样美妙。

10、还有没有美妙的段落，下面的时间，请自由的读，自由的背，看哪些同学读得最好，背得最多。（深入理解课文内容，并练习有感情地朗读课文，背诵课文。）

11、课文中有两个指定段落，第一个指定段落是哪个自然段，第二个指定段落呢？能归纳他们的主要内容吗？（归纳指定段落的主要内容。）

三、总结：

冰心奶奶是一个非常了不起的作家，课外，我们要多看看她的另外一些作品。

四、布置作业：

1、摘抄文中自己喜欢的词句。（学困生）

2、体会吹泡泡，练习写一写。（优生）

板书设计：

3、吹泡泡 冰心

做：放→加→和弄

↓

吹：洒→吹→ 提

↓

赏：清轻脆丽、颤巍巍……