20 * 彩票特级教师教学实录

《彩票》教学设计

蒙泉镇完小

郭晓青

教学目标：

1、认识生字，理解“彩票、光顾、欣喜若狂、鄙夷、恳求、迫切、怦然心动、兑奖、诚信、慕名、真诚、愚蠢、不可思议”等词语。

2、能概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

3、能帮助那位中奖人送给林海燕一面锦旗上设计的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。

教学重点:概括主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

教学难点：帮助那位中奖人写好锦旗上的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。

教学过程：

一、谈话导入。

同学们，你们见过彩票吗？一注彩票可以中多少钱呢? 本文为我们讲述了关于彩票的故事，今天我们一起来学习课文。

二、检查复习。

1、文中有一些词语，你能不能准确地读出来？

彩票、光顾、欣喜若狂、鄙夷、恳求、迫切、怦然心动、兑奖、诚信、慕名、真诚、愚蠢、不可思议、半信半疑、熠熠生辉

多种形式朗读，并解释个别词语。

2、说说这篇课文的主要内容，要求自己朗读课文，并用心体会和总结。

——一位在外地出差的先生，通过电话委托彩票投注站购买了七百零七元钱的彩票，不久后便中奖了，工作人员请他回去领奖，他不相信，今年该国几番周折，终于领回500多万元大奖的故事。

3、抓住本文的重点人物，再次总结。

（在总结课文主要内容时，前面的内容可以少说一些，抓住本文的重点人物，这样在总结时才不会出现偏差。）

三、深入理解，抓住人物心理、语言描写。

1、文中的林海燕是一个怎样的人？诚实，诚信。

2、让我们走进文本，再次默读1——4段，文中哪些词写出了林海燕的诚信？画上横线。

（1）、指名朗读。

（2）、抓重点词，谈体会

——“十分焦急、恳求”可以看出她很想把彩票还给投注人。“随即而来”用词准确，没有犹豫，马上将电话打了过来。

电话马上打过来之后，投注人相信吗？不相信。“还是”说明了打电话的人依然是工作人员。

“焦急。恳求”这几个词通过心理描写可以看出林海燕的诚实。

（3）、指导朗读第四段，读出焦急。

过渡：林海燕用这样的语气恳求他，但是投注人相信了吗? 3、学习第1段。

让我们回到第1段，默读，找出描写中奖人接到第一个电话后的句子，并做上记号。

——“彩票开奖后不久.....奖金是五百一十八万元”。（谈体会）

过渡：对啊！518万元，多么大的数字啊！对于这么大一个数字，彩票中心的工作人员不为所动，还是坚持给他打电话，叫他来领彩票。如果只有两块钱，500块钱，甚至是1000块钱，中奖者还有可能相信她，而此时，却是500多万，中奖者已经不相信她了！

4、学习第2段。

（1）、指名读第2段。

（2）、用自己的话说说他为什么气愤和鄙夷？

（3）、他接到电话后，，不但有一丝气愤和鄙夷，还冷冷地说了这样一句话，谁来读读？

——

“你别蒙我了......彩票也在你那里。”这是语言描写，衬托了工作人员的诚实和可贵。

（4）、面对500多万元的巨款，他心中肯定会萌生出一些想法，他是怎么想的呢？

生朗读，师小结。

（5）、齐读第4段。

四、合作学习，讨论交流。

1、4人小组讨论问题：

（1）、你怎样理解第5段的这句话？

（2）、在第6段中找出表现林海燕诚信的词句，并想想连用两个感叹号说明了什么？

（3）、当中奖者拿着彩票真正领到518万元的巨奖时，他为什么觉得自己仿佛在梦中一般？

五、点明主题，升华情感。

在这个故事发生之后，投注站就成了一个焦点，很多市民纷纷慕名前来看望林海燕，让我们一起来读读这段话：“2003年底....愚蠢的普通人。”

1、指导朗读。

2、为什么称林海燕是真诚得有些“愚蠢”的普通人呢？

——她面对百万大奖毫无贪念，这里的“愚蠢”并不是指她笨，而是对林海燕难得的真诚的高度赞扬。

3、如果林海燕拿着彩票自己去兑奖了，她心中会怎么想呢？

4、联系生活，说说你身边类似的例子。

5、师小结。

6、学习第10段，总结全文：如果这个世界上的人都像林海燕一样，诚信，具有高贵的品质，乐于助人，那么这个世界就会变得更加温暖！

六、拓展训练。

假如那位中奖的先生要送给林海燕一面锦旗，请你帮他设计一下锦旗上的话吧！

——诚实守信，献给最可爱的人！

无私的天使，诚实的心灵！

诚信楷模，品德高尚！

板书

20、彩票

林海燕

五百一十八万元

心情

诚信、无私

语言

心理