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25 海上气象员教学目标:识记:认识8个生字,积累8个词语。运用:能正确、有感情地分角色朗读课文;能划出写海鸥妈妈怎样飞的句子。能说说还有哪些动物怎样预报天气。理解:知道观察海鸥飞行的不同方式可以了解海上气象;激发学生观察事物的兴趣。教学重点:在文中划出写海鸥妈妈怎样飞的句子。教学难点:了解海鸥不同

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25 海上气象员第一课时评课稿

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25 海上气象员第一课时评课稿

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关键词:25 海上气象员第一课时评课稿

正文

25 海上气象员

教学目标:

识记:认识8个生字,积累8个词语。

运用:能正确、有感情地分角色朗读课文;能划出写海鸥妈妈怎样飞的句子。能说说还有哪些动物怎样预报天气。

理解:知道观察海鸥飞行的不同方式可以了解海上气象;激发学生观察事物的兴趣。

教学重点:在文中划出写海鸥妈妈怎样飞的句子。

教学难点:了解海鸥不同的飞行方式预报不同的天气。

教学准备:课件。

教学时间:一课时

教学过程:

这个环节让学生以四人小组学习方式自主学习生字,主要是有意识地培养学生自主学习的良好习惯。

这是一篇科学童话,内容浅显,情节简单,通过写海鸥妈妈在三种不同的天气情况下不同的飞行方式,让我们明白海鸥被称为“海上气象员”。在这个教学环节中,主要通过让学生“读读想想、读读划划、读读演一、启发谈话,揭示课题

1.

师:(板书“员”)“员”表示人,不同岗位上的人有不同的称呼,比如车上负责买票的叫——售票员,你知道什么“员”?

2.生交流。

3.(板书“气象员”)小朋友,你知道气象员是干什么的吗?

4.师:今天,我们就来学习第25课——海上气象员

指名读,齐读课题。

5.你知道海上气象员是指谁?

出示海鸥的资料进行了解。

二、整体感知,自学生字

1.

听录音,思考:海鸥妈妈有几次不同的飞行方式?每次各是怎样的?

2.

生答(3次)。第一次贴着

第二次沿着

第三次在半空盘旋。

3.

出示答案读一读。

4.

四人小组:读读课文、学学生字

5.

交流

耍:比较要,书空,读词语玩耍

戏耍

不要

重要

翔:学习部首羊字旁,

飞翔、翱翔,

飞翔是指盘旋地飞,泛指飞,展翅飞。

波涛汹涌:四个字都是三点水,提醒容易错的笔画。

6.

检查朗读,分小节接龙读课文。

三、圈画词句,学习课文

(一)学习第一节

1.

师:我们知道,海鸥妈妈有三次飞行,现在我们一起来看看第一次飞行。

2.

指名读第一节,思考:海鸥妈妈怎样飞的?

3.

生答,师要求用直线划出。板书:贴着海面飞

4.

出示句子:

演”的方法激发学生海鸥妈妈飞出去了,小海鸥在洞口张望,她看见妈妈贴着海的学习兴趣。教学面,欢乐地飞翔。

中,在朗读的基础上比赛读句子。

突出词句的训练,将5.

自由读第一节,思考:海鸥妈妈贴着海面飞,说明天气怎样?

课文中主要内容的6.

生答,板书:准是好天气

句子:海鸥妈妈“预7.

“准”可以换成什么词?(一定

肯定)

报天气”的句子用直8.

再读课文,思考为什么海鸥妈妈贴着海面飞,准是好天气?

线划出,不过本课划9.

指导朗读妈妈的话,读出兴奋、亲切的语气。师范读,生齐句子与前几课不同,读。

所划的句子处在不10.

齐读第一节。

同的段落中,这是一11.

填空:

个新的知识点,教师风平浪静,鱼虾(

),海鸥妈妈(

),这告诉我要适当指导。然后通们(

)。

过理解句子来明白(交流后出示答案读一读。)

海鸥妈妈是海上气象员。

(二)学习第二节

1.

同桌自学第二节,直线划出海鸥妈妈怎样飞的句子,思考天

气怎样?为什么?

2.

交流划到的句子:

第二天,小海鸥看见妈妈沿着海岸边,转了几圈,就飞回了

家。

3.

齐读句子。这种情况说明天气怎样?

4.

板书:沿着海岸飞

天气开始变坏

5.

指导朗读:妈妈的话,只衔回一点儿小海贝,有点沮丧;小

海鸥有点失望、埋怨。

6.

男女生分角色读。

7.

填空:

海浪滚滚,鱼虾(

),海鸥妈妈(

)。这告诉我

们(

)。

(三)学习第三节

1.

自己动手划出海鸥妈妈怎样飞的句子,思考:这样飞说明天

气怎样?为什么?

2.

交流划到的句子:

第三天,小海鸥看到妈妈没有贴着海面飞,也没有沿着海岸

飞,而是在半空里盘旋。

3.

齐读句子。

4.

交流板书:在半空里盘旋

暴风雨就要来了

5.

指导读妈妈的话:难过的心情

6.

指名读。

7.

填空:

天黑浪高,鱼虾(

),海鸥妈妈(

),这告诉我这一环节的安们(

)。

排主要引导学生收

集有关的知识,让学(四)学习第四节

生动手又动脑,来调1.

师:海鸥妈妈不同的飞行,就预报了不同的天气,怪不得小动学生的学习积极海鸥说——(生答:哦,我的妈妈,还是海上气象员呢!)

性,充分发挥学生的2.

指导读:赞美、自豪的语气。

学习潜能,培养学生查阅课外学习资料四、拓展延伸,训练说话

的能力。通过说话练1.

师:海鸥妈妈是海上气象员,这就是大自然的语言。你还知习的交流,既扩大了道哪些会预报天气的动物?是怎样预报天气的?

学生的知识面,又帮2.

师:大自然真是奇妙无比,我们平时要多观察,争取有自己助学生积累了说话的发现。

的素材,同时口头表

板书:

达能力得到了训练。

25

海上气象员

海鸥妈妈怎样飞

天气怎么样

贴着海面飞

准是好天气

沿着海岸飞

天气开始变坏

在半空里盘旋

暴风雨就要来了

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关于本教案的常见问题

Q:25 海上气象员第一课时评课稿是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《25 海上气象员》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。