1 大海的歌优秀教案内容

大海的歌

教法与学法设计：

全文教学体现训练重点，通过对语言文字的理解，去体会作者的感情，并用这种情感去感化学生、激发学生，使学生得到教育、受到鼓舞，同时提高学生的审美鉴赏能力。

通过句子对比，引导学生体会比喻句的妙用。由扶到放，提高学生的自学能力。

充分利用录像、投影、电脑等电教媒体把文字转变为图像、把静态变为动态，产生直观效果，创设情景，激发学生兴趣，培养学生的观察、想象能力，帮助理解词句。

教学过程

设计：

利用录音、创设氛围(质疑、激发学生兴趣) 1、问：人一般在什么情况下才唱歌呢?大海有自己的思想感情会高兴、唱歌吗?看到题目《大海的歌》你会想到什么?(学生回答后，导入

课文) (配音乐范读课文)请同学们听老师范读课文，用波浪线划出描写大海唱歌的句子。

2、学生思考：课文中几次写到大海唱歌?两次有什么不同?作者在什么地方感到大海在唱“欢乐的歌”?(板书：海港)课文哪几个自然段写的是这个内容?作者在什么地方感到大海在唱着“一曲新歌”?(板书：大海)作者出海还到了哪些地方?(板书：码头) (初步感知课文，理清文章的思路) 利用电教、讲读结合

3、问：你能按照作者所到地点的不同给课文分段吗?分几段?依据是什么? (学生回答后板书：地点变化) 4、小结：按地点变化分段，这是一种新的分段方法，在以后的学习中可以使用这一方法。

一、学习第一段

作者在码头看到了什么?指名学生读课文第一段，其余用直线画出。(板书：蓝天、白云、碧海、朝阳)再问：“朝”是什么意思?“朝阳”呢?它有什么特点?找出描写颜色的词语，想象作者描写的画面的样子。(出示电脑动画：海上日出、学生观察，并叙画面内容)看到这么美的海上日出，作者心情怎样?(板书：高兴)请你们用高兴的心情来朗读这一段。

二、学习第二段

1、作者又在海港看到什么呢?自己读第二段，(板书：吊车、海轮)用曲线划出突出海港繁忙景象的词语。(电脑出示第二段，学生回答时击活相应的重点词，使其依次闪烁并下至红点，以加强学生对这些比喻句的理解，体会比喻句的妙用对反映作者思想的意义。)(犹如密林、数不清、各色旗帜、密密层层) 2、引导学生分析讨论这些词语为什么能反映海港繁忙的景象?“钢铁巨人、巨臂、犹如卫队“怎样理解?它们分别写出了吊车、海轮的哪些特点?(吊车：数量多、高大、坚固、忙碌。海轮：多、整齐、来自世界各地) (看录像)思考：装卸吊车上下挥动着巨臂在干什么?海轮停泊在码头两边要干什么? 3、小结：随着我国改革开放的不断深入发展，进出口贸易有了很大发展。看着海港这一派生机勃勃、兴旺繁忙的建设景象，作者的心情怎样呢?(板书：兴奋)谁能读出这种感情? 三、自学第三段

默读思考并回答：(电脑出示问题，并设置相应活区，学生回答后击活出示参考答案、帮助学生) 1、作者先从码头到海港、又从海港乘船到了海上，在这一段中，作者是按什么顺序描写的呢?(板书：近—远)从哪可以看出? 2、作者在近处看到了哪些景色?听见了什么?感到了什么? 3、作者为什么说感到大海在唱欢乐的歌? 4、作者在什么地方看到了石油钻探船?从哪些词语可以看出来?“极目了望”换成“了望”可以吗?石油钻探船有什么特点? 5、在大海深处看到这样一个庞然大物，并且知道是自己国家的石油钻探船时，作者的心情又怎样呢?(板书：自豪)读一读这些句子，(看投影)比较这两个句子的语气有什么不同?(那是咱们自己的石油钻探船。咱们自己的石油钻探船。)这时作者听到了大海真的在唱歌吗?从哪个词可以看出来? (看录像：我国石油钻探船事业的今昔对比录像、帮助学生理解)为什么作者会感到大海是在唱一首新歌呢? (我们的设备、技术都有了新的发展，我们祖国的社会主义建设取得了新的成就。) 课文几次写到了大海唱歌?两次有何不同?(再引导学生看投影加深理解)

6、小结：“大海的歌”并不是大海真的在唱歌，而是作者内心激动，借助大海唱自己心中的赞歌。在海港他歌颂的是社会主义建设繁荣兴旺，在大海中他歌颂的是祖国科学技术的新水平、海洋石油事业的新发展、社会主义建设的新成就。所以作者借大海由唱“欢乐的歌”到唱意义深远的“一曲新歌”。

7、我们朗读时，应该读出作者喜悦、自豪的心情。(齐读) 8、利用投影、总结全文，结合板书，说说作者出海都到了哪些地方?看到了什么?有什么感受?(投影展示填空题) 9、这篇课文我们按(不同地点)分成三段，作者每到一处看到不同的景象。产生了不同的感受，借助(大海唱歌)来表达自己对(祖国美景)的赞美和对(社会主义建设取得的新成就)的歌颂。(配音乐齐读全文、感受文质之美、体会作者感情) 四、作业

：巩固新知、说话训练

五、练习用比喻的手法把一个事物写具体。