23 自然之道教学目标设计

自然之道

“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”这是课文中生物学家向导的一句话。那么,什么是自然之道呢,现在,我们就一起走进课文,一起来探讨自然之道。(板书课题)

师:首先,请同学们自由朗读课文,看看课文写了哪些人物、动物,他们之间发生了什么事?我们养成不动笔墨不读书的习惯,边读边在不理解的地方做上标记。

师:课文读完了,谁来说说课文写了哪些人物、动物?他们中间发生了什么事?

生:人物有:作者和他的同伴,也就是我们,还有一位生物学家向导。动物有海龟,嘲鹰,海鸥,鲣鸟,我们把这些鸟成为食肉鸟。

师:他们之间发生了什么事呢,老师请你来说……

生:课文写了一群到南太平洋的加拉巴哥岛游客们出于好心从食肉鸟口中救下了一只小幼龟,却没想到龟巢里幼龟得到错误的信息,导致成千上百的幼龟受到了伤害。

师:你真了不起,能把整篇课文用简练的语言概括出来。作者说,我们干了一件愚不可及的蠢事。假如现在我们班上的同学就是那群游客,大家在回想起自己所做的一切,你觉得我们有哪些行为是愚不可及的呢?请大家细细的读一读课文,边读边把文中的有关内容找出来,在旁边标注你的体会。

师:好,老师看到大家很认真的读书,相信你们一定能够很好的回答这个问题。我们有哪些行为是愚不可及的呢?

师:好,请你来。

生:我关注了课文的第3自然段,“一只幼龟把头探出巢穴,却欲出又止,似乎在侦查外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时,一只嘲鹰突然飞来,它用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩上去。”

师:你觉得这里是游客愚不可及的表现之一,能不能说说你的理由吗,孩子?

生:我觉得游客们看到幼龟把头探出巢穴,像是在侦察外面死否安全,又看到嘲鹰啄幼龟的头,这时就应该意识到这只幼龟是一个侦查员,为什么还要帮

助它进入大海呢?真是太愚不可及了。

师:好,你真是个会读书的孩子,既抓住了课文的关键词句,还有自己独特的见解。

师:我们一起再来看看这段话,(小黑板出示)大家从这些加点词语中体会到了什么? 幼龟的小心翼翼。好一个探头探脑的小精灵,他就是专业的侦探员啊,可我们愣是把这个不该救的小侦探员给救了。所以,后来作者说,我们做了一件愚不可及的蠢事。

师:大家还找到了那些句子说明游客愚不可及的?你来说。

生:我关注的是课文第4和第5自然段,向导似乎见惯不惊,他若无其事的回答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的”。在同伴们的“不能见死不救”的强烈要求下,向导极不情愿的抱起幼龟,把它送入大海。

师:你从这些句子也看出了游客的愚不可及。说说你的看法,好吗?

生:哦,我认为向导在说“叼就叼吧,自然之道,就是这样”这句话的时候,神态很平静,说明他已经知道这只幼龟独自离巢的用意,他知道这是大自然的规律,是幼龟防天敌,保护自我的一种手段,可是我们竟然不相信,还责怪向导。向导没办法才极不情愿把那只小龟送进大海。

师:这位同学回答的有理有据,简练概括,你真的很不简单,大家把掌声送给他!

师:向导面对见死不救的呼喊,没办法才极不情愿把那只小龟送进大海,就这样,我们共同保护这只幼龟(板书:保护,一只,幼龟)

师:我们用爱心把这只幼龟从死神身边拉里回来,多么完美的结局,怎么能说我们真是愚不可及呢!请大家在读一读课文的第5.6自然段,

师:这两段话让我们得到了什么信息?

生:黄昏的沙滩,阳光明媚,从龟巢到海边的一大段沙滩无遮无拦,龟巢里的幼龟的到了错误信息,以为外面很安全,成千上百只幼龟鱼贯而出,很快引来食肉鸟,他们可以饱餐一顿了。

师:从这两段文字中,我知道了我们的善举让成群的幼龟成了食肉鸟的口中之食。就这样,我们保护了一只幼龟,但对成群的幼龟却是什么呢?对,是伤害。(板书:成群,伤害)

师:当同伴的一声:“天哪,看我们都做了些什么!”我们才意识到我们错了,彻彻底底错了,我们赶紧学着向导的样子,给这些可怜的幼龟一些补救,尽管我们拼命拯救,还是给幼龟带来了巨大的伤害。

师:面对这样的局面,我想问,是谁给这些海龟带来的灾难呢,是海鸟么,是这些食肉鸟吗?对,不是的。向导的一句话,让我们更深刻地认识到了自己的错误,让我们一起来读一读吧。

师生:如果不是我们,这些海龟根本不会受到伤害。

师:对,是我们,是我们没有遵循自然之道,才出现这样的惨剧。所以作者在回想起来的时候,得出了这样的结论。请大家齐声朗读课文最后一段

师生:人是万物之灵,然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面。) 师:大家是怎样理解这句话的呢?来,说说你的看法。

生:人不要自作聪明,聪明反被聪明误,如果不按规律办事,往往会事与愿违,好心办坏事。

师:真好。谁还想来说说。

生:我们要学习更多的知识了解自然规律,尊重自然规律,否则就会带来反面的效果。

师:你的认识更深刻。

师:大自然的万事万物都有自己生存的法则和规律,遵循这个法则和规律,大自然才能受到保护,而这个法则和规律,我们就称之为“自然之道”。所以说,我们要保护大自然,就必须——大家一起说——“遵循自然规律”。

拓展:

师:那么,除了课文内容,你知道违背自然之道的事情呢?谁愿意来说说生:拔苗助长的故事

生:帮助将要破壳的小鸡剥掉蛋壳.

师:生活中,不懂自然规律,违背自然之道的事例有很多很多。你做过没有违背自然之道的事情呢?把它写到作业本上,要写出自己的体会,下节课我们来一起分享大家的。