Lesson 1教案板书设计

Unit 6 Jobs ----story 南头镇升辉小学

陈丽芬

教学目标：

1、学生在图片的帮助下理解故事内容。

2、能对故事进行复述。

3、能读懂story，能有感情地朗读整个story并进行表演。

4、通过小组练习与同桌练习训练学生的参与与合作。

5、学生能了解急救电话。

6、通过简短视频帮助学生明白梦想需要努力达成，不要轻易放弃梦想。

7、激发和保持学生英语学习的动机，培养良好的学习习惯。

学情分析：

本单元的教学对象是四年级学生，年龄为10岁左右。他们已有近四年的英语学习经历，四会单词量达到350个左右，会听说的句型约40个。学生乐于参于课堂活动，喜欢英语游戏，在课堂上专注度较高，愿意与他人合作并有一定的合作协调能力。因此，在篇章学习方面，学生能初步理解短小文章大意，但还不能进行信息加工。基本上会大胆猜测文章中新词句意义，在阅读活动中思维方式逐步从直观思维向形象思维过渡，但还需要培养学生朗读与理解能力。 教学内容分析：

本单元主要是围绕职业进行学习。而本课时是第一课时，学习story部分。我尝试以bus stop为切入点，Gogo、Tony、Jenny、Miss Huang、Mr Green and Miss Li在bus stop 相遇，他们在谈论什么呢？以此引入故事，使故事更具整体性。通过2次听故事，让学生带着任务进行探索。

故事中，让学生知道消防急救电话，

知道魔术师的职业，让学生理解这两个职业的工作。然后是小组朗读，角色模仿朗读，配音和复述故事，这几个环节都在加深学生对故事的理解。最后围绕着更多的职业，观看视频，激发学生的理想。

Teaching steps: 一、

Pre-story: 1.

Let’s play a guessing game: What place is this ?

2.

Lead in :Who comes to the bus stop ? What are they talking about? (Listen the 1st time ) [设计意图: 以bus stop为切入点，提出疑问，让学生带着问题进入阅读。

二、

While-story 1.

Listen and match : What jobs do they do? Do you want to know? (Listen the 2nd time) 2.

Check the answer 3.

Listen and read. Learning about “doctor, fire fighter, magician”

Ask and answer: What do you do ? What do you want to be ? [设计意图: 第一遍听课文旨在初步理解故事内容并寻找课前的疑问，第二遍听侧重于关注故事的内容，第三次进行跟读，并在跟读过程中理解消防员和魔术师的职业，并知道消防急救电话。] 三、

Post-story 1、Read in your group

2、Let’s dubbing

[设计意图:小组分角色朗读故事，

帮助学生进一步理解和熟悉故事。] 3、Retell the story [设计意图:帮助学生以第三人称复述故事]

4、Role play [设计意图:通过学生的合作表演让学生亲身感受故事的情节，并在合作表演的过程中更好地学会合作。] 5、See a video: What jobs can we do? And think what jobs do you want to be ? [设计意图:通过观看与梦想职业相关的视频，让学生在愉悦轻松的状态下明白追求梦想，不轻易放弃的道理。] 6、Let’s talk: What do you want to be ?

四、

Homework 1、Ask your father and mother’s job

2、Search the other words of job [设计意图：通过可操作性的作业，让学生学以致用]